AI赋能科创：初中生运用编程智能体开发长者手机助手

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今天，第41届上海市青少年科技创新大赛现场活动在上海科学会堂举行，400件通过初评的科技创新作品集体亮相，接受评委的检阅。记者在现场看到，“人工智能+”是今年参赛作品的一大特色，人工智能不仅是很多作品的主要功能，而且是不少学生开发作品的重要工具——他们通过大模型和智能体，用自然语言写出软件功能需求，就能完成大量编程工作。这大幅降低了青少年参加科创大赛的门槛。

自1982年创办以来，这项赛事已持续举办40余年，成为上海青少年科技教育的重要载体和展示平台。本届大赛吸引了近700所学校的5400余名青少年参与，围绕科学素养与创新能力培养优化了赛制设计，更加突出探究导向和实践导向，引导青少年在真实问题中学习如何创新。

为保障评审工作的专业性和公正性，大赛主办方邀请来自高校、科研院所、科技社团、科技企业和医疗机构的280余位专家参与评审，通过随机配对、多维评价等方式，对项目的科学性、创新性和实践价值进行综合评判。本周末举行的现场活动，除项目问辩外，还设置了动手实践考察、创新素养测评和综合素质评价，从多个维度检验参赛选手的综合能力。

第41届上海市青少年科技创新大赛现场活动今天举行。杨浦东摄

“你是怎么想到开发这个AI手机助手的？”一位评委看到颛桥中学七年级学生詹雅涵的作品“基于大语言模型与无障碍服务的适老化AI手机助手”后问道。小詹回答，她看到爷爷奶奶用微信、抖音等手机软件有点费劲，就萌生了创新想法——可否让老年人对着手机说几句话，就能完成常用软件的基本操作？根据这个想法，小詹在老师指导下进行了探索。

她想开发一款适老化手机软件，但基本不会编程，怎么办？老师告诉她，可以用字节跳动推出的编程工具Trae。与传统的编程工具不同，Trae等基于大语言模型的AI编程平台由自然语言驱动，内置多个专业智能体，可辅助用户进行全流程自动化开发。登录AI编程平台后，詹雅涵试着用自然语言提出适老化软件的各种功能需求，驱动智能体生成一行行代码。经过反复摸索和老师指导，她完成了软件开发工作。

“这是我开发的AI移动助手APP。”小詹向记者展示了她的创新成果。打开这个APP，选择“抖音搜索”工作流，再按住话筒图标说一句话：“在抖音搜索做红烧肉。”此时，手机界面就跳转到了抖音，显示出搜索词为红烧肉的一系列视频。如果选择“微信发送消息”工作流，再按住话筒图标说“给孙女发微信说我到家了”，手机界面就会跳转到微信，并给微信名为“孙女”的用户发送消息：“我到家了。”

詹雅涵展示AI移动助手的功能

在大赛现场，像“AI移动助手”这样的AI原生作品有很多。在人工智能时代，如何开展青少年科创教育，引导他们做出更好的“人工智能+”作品？与大赛现场活动同日举行的上海市青少年科技创新校长沙龙上，多位中学校长分享了观点。上海市建平中学校长虞晓贞说，学校可普及AI科创教育，做到“人人有课题”，引导每一个学生开展探究性学习。在大模型普及的今天，教师不必局限于具体的知识教学，而是要给学生提供知识框架，引导他们借助人工智能工具进行自主学习和探索。学校还可开设人工智能技术课程，并引导学生思考相关伦理和人文精神问题，在他们心田播下“AI向善”的种子。

原标题：《AI降低青少年科创大赛门槛，初中生用“编程智能体”开发老年人手机助手》

栏目主编：黄海华