小学义务教育学校工作计划

一、指导思想

以沙市教育局秋季工作会议精神为指导，全面贯彻“和谐、优质、发展”六字方针，以“以书香为伴，与生命同行”的办学思想为统领，坚持生命即教育原点观，围绕“践行办学思想，打造书香学校”的发展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”（艰苦奋斗、合作探究、追求一流），深化课程改革，规范学校管理，提升教育质量，发展写字特色，持续、全面、和谐地提升学校、教师、学生的生命质量。

二、工作目标

长期愿景：构建现代“书香门第”校园，培育具有深厚文化底蕴的时代新人。

近期目标：争当课程改革先锋，打造市区教学质量强校，建设社会公认的特色学校，创办人民满意的优质教育。

三、主要工作

（一）践行办学思想，营造“书香”学校

办学思想是学校文化的核心价值，也是学校发展的灵魂。学校始终坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学理念，以此统领和指导所有办学行为；持续立足并拓展办学途径，积极探索和实施有效策略，不断营造浓厚的“书香”校园氛围。

1、解读办学思想，把握学校文化的本质

教什么？如何教？为何这样教？这是教师职业生涯中永恒的三大问题。学校通过引导教师持续追问这“三个问题”，强化师生对教育本质和学校使命的深入思考，从而促使教师认同办学思想，共同营造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思、启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“对知识的渴求、对爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我超越与创造激情”的生命价值。

2、立足办学途径，打造“书香”文化

办学途径是学校发展的生命通道。沿着这一通道，才能明确学校管理的核心要素——人与事，以及管理的着力点——现实需求与未来发展，从而实现有效管理。学校通过“营造书香校园、触摸真实生活、共建生命课堂、倡导校本教研、拓展墨趣空间”等途径，不断拓展办学路径，整合人、财、物、事，即实现办学思想、办学行为与办学绩效的统一，凸显“书香”文化的独特特征。

3、完善学校规章，促进学校管理规范化

规范化管理是学校正常运转的基石，也是迈向人本化管理的必经之路。完善的规章制度是实现规范化管理的硬件保障。学校围绕“用办学思想引领制度创新”的目标，对学校章程、教育教学管理条例等规章制度进行系统重建；通过教职工代表大会的审议和执行力强化，推动教师认同并自觉遵守新制度；使制度重建与落实的过程成为办学思想物化的过程。

4、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展

教师是践行办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为导向，以提升教师职业道德与专业技能为目标，坚持“学习、工作、反思一体化，强化反思；教师与专家互动，突出主体；课题引领的演绎型科研与‘小现象真问题’为特征的归纳型教研相互促进，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理与校本课程开发，将教师队伍建设贯穿于学校各项工作的全过程，促进教师专业持续成长。

（二）触摸真实生活，体验生态德育

生命与生活相辅相成，生命寓于生活之中，生活则是生命的延展与历程。教育因生命而独特，必须根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的新型德育模式，通过营造民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活，让教育回归生活、指向生命，引导学生走进生活，在熟悉、生动、真实的情境中认识生活、学会生活、创造生活，从而养成优良的生活习惯。

1、构建民主的班级生活

班级建设应以民主管理为抓手，以班风建设为目标，以学风建设为重点进行推进。德育处在过程管理中，结合“五名”工程实施，制定班级专项计划，开展书香班级评比活动，注重发现和培育典型，发挥以点带面的作用；在终结管理中，通过自我评价与相互评价为每个班级精准画像，提炼班级特色。

2、构建开放的校园生活

校园生活建设应以校门行为、楼道行为、操场行为的创优活动为抓手，以校风建设为目标，以快乐课间活动为重点推进。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领巾广播站、小记者团等载体的作用，促进校园生活全面优化。

3、构建真实的社会生活

社会生活建设应以社区与学校互动为抓手，以培养良好的家庭生活习惯为重点和目标。充分发挥班级博客的桥梁作用，实现便捷的家校沟通。德育处需从内容与形式两方面加强引导与激励。

4、强化德育管理

强化德育管理应以德育管理条例的重建为契机，深入分析学校德育管理的特点与重点，逐步构建具有本校特色的德育管理模式。

5、加强德育队伍建设

德育队伍建设需强化两种意识——人人都是德育工作者、事事都是德育活动，并重点突出两支队伍——班主任队伍和学生干部队伍的建设。