孩子的视角看世界：《时空奇旅》的暖心启发

昨晚看了新上映的法国科幻动画《时空奇旅》（Arco，又名《彩虹》），片子不长，故事和设定也很简单，还能看到许多经典作品的影子，可我还是蛮喜欢的。

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因为这是一部比较罕见的完全站在孩子视角上叙事的电影（和一些“看似童真实则仍由成年人思维指导”的作品有着很大区别），我在观影时总会下意识地与自己的心境进行比对，然后不禁感慨自己确实老了，这种感觉怪怪的，也暖暖的。

尽管《时空奇旅》主要讲述的是孩子视角下的成长、亲子关系和世界观养成，但作为背景的科幻设定也是过关的，影片里有许多不浓墨重彩但很有趣的未来描绘，足够有心的观众们进行丰富联想和大开脑洞了。

这样一部除了比较简单和纯真外没什么问题的电影，当然是部好片。

【友情提示：下文会有剧透。】

《时空奇旅》讲的是两个年代的孩子在同一个时空相遇的故事：2932年，十岁少年阿尔科偷偷穿上虹光太空服开启首次时空航行，却意外坠入2075年，同龄女孩艾丽斯目睹了阿尔科的坠落，她决心帮助"彩虹之子"回家。

两个孩子能碰到一起，都源于他们的不安分——阿尔科想去看真正的恐龙，这才不顾“未满12岁不能航行”的禁令私自穿越；艾丽斯不想过和同龄人一样的生活，翘课去室外画画，这才看到了阿尔科的彩虹天降。

如果从成年人的角度出发，不免要开始腹诽“又是经典青少年闯祸的戏码”了，但《时空奇旅》没有展露任何负面或正面的态度，仿佛只是在记述一件再平常不过的事情。

孩子处世就是如此，或许会有一些对错好坏的概念，但不会多，更不会上什么价值，只是单纯地“想到了就去做”。

这种特质还体现在艾丽斯对成年人下意识的防备上，当她见到有三个奇怪的大人也在树林里寻找“彩虹”时，欺骗他们去了错误的方向，然后私自救助了阿尔科。

顺便提一句，“红黄蓝三活宝”是《时空奇旅》里最大的烟雾弹，他们不仅不是坏人（这部电影里没有严格意义上的反派），相反，他们还是找了20多年“彩虹痕迹”、想证明小时候没看错的追梦少年，是和两位主角视角一致的大人。

艾丽斯与阿尔科产生交流后，都没什么明确的“目的性”，或者说他们的目标，全来自于强烈的好奇心，阿尔科好奇2075年的物资配给制、机器人治理，艾丽斯好奇如何说鸟语、未来人住什么房子……稍稍满足后，两人就开始着手阿尔科回家的事了。

说起来，阿尔科一开始想遵守“穿越者不能透露未来”的原则，但架不住艾丽斯变着法儿追问，没多久就说了，艾丽斯本想守住这个小秘密，但发现自己力有不逮后，最后也告诉了父母——他们对于保守秘密的表现很真实，也很可爱。

讲到这里，就不得不提《时空奇旅》里非常重要的主题了，即孩子眼中的亲子关系。

影片坦诚了孩子对于成年人和社会规则的不理解，强调了孩子对于自我想法的执著和追求，即便这种“不成熟的言行”往往会带来更大的麻烦和后果，但它始终抱着最大限度的理解、包容，甚至是欣赏。

就拿艾丽斯对父母的态度来说，她当然是爱爸爸妈妈的，但他们俩整天在外忙工作，只用全息投影在吃晚饭和睡前做象征性地陪伴，还总不肯放下身段来与自己交流，使得艾丽斯不可避免地对亲情产生了怀疑。

所以艾丽斯才会帮阿尔科帮到最后，恳求对方带自己一起走，在关键时刻，惊觉一直陪伴左右的保姆机器人米基才是自己心中更符合父母情感投射的对象……

更难得的是，虽然《时空奇旅》表达了孩子对亲情的质疑和抵触，但这种情绪并不尖锐，也没有非此即彼的决绝，它仍然饱含希望着相信爱的存在——阿尔科的父母姐姐在“数十年后”找到了他，阿尔科如愿回家的结果，也促使艾丽斯没有跟父母留下真正的遗憾。

这才是孩子视角中的世界：不完美，但总有零星的奇妙和灵光乍现的希望。

最后想再简单聊几句《时空奇旅》里的科幻设定，虽然着墨不多，但还是自成一套体系的。

比如影片里也遵守了“科技不断发展进步，但人类生存却愈发艰难”的原则，2075年时人类的生活很便利，可活动范围十分受限，对天灾也缺乏应对办法，之后还出现了“大休耕”，到了2932年，人类只能生活在“高空树屋”里，基本生活物资是不用愁了，可通过“只能从过去时空里寻找植物回来种植”这件事，就能明白2075年时那种“失衡感”被拉得更大了。

至于为什么会出现这种结果，我想还是源于人类对科技的迷信和自身的傲慢，有个细节很能说明这点：2075年的学校已采用机器人老师在全息环境教室里授课了，传统图书馆成了“绝对不会有人去”的地方。

另外，作为含有时空穿越元素的作品，《时空奇旅》也没掉链子：米基在彻底死机前画下了关于艾丽斯生平的壁画，阿尔科的家人通过壁画找到了这个年代，而艾丽斯又通过阿尔科的描述，画下了未来房屋的草图，等她长大后不断进行研究，成为了高空树屋的原型——两个时空的交互影响亦实现了闭环。