AI 灯塔计划 ——2026 教育钉峰会（重庆站）圆满举行

2026AI灯塔计划教育峰会重庆站：一场关于温度与意义的数字化探索

2026年4月16日，山城重庆，两江新区金渝学校的智慧厅内，一场关于未来的讨论正在热烈进行。AI灯塔计划教育峰会重庆站如期举行，吸引了全市各区县的教育管理者、校长、一线教师与行业专家。大家齐聚一堂，目标明确：共同探寻AI时代下，教育数字化转型那条真正可行的实践之路。

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峰会开场，金渝学校教育集团党组织书记、总校长杨开文率先分享了集团十年的发展脉络——从一所学校成长为一个多校区协同的优质教育集团。他的发言为整场会议定下了基调：“教育数字化，从来不是冰冷的技术推进。它的核心目的，是让每一名师生被看见、被点亮、被成就。”这句话，几乎成了贯穿全天讨论的灵魂注脚。

随后，重庆智慧教育创新中心、两江新区教委数改办王冬主任代表东道主致欢迎辞，正式拉开了思想碰撞的序幕。

那么，如何让技术真正服务于“被看见”的愿景？金渝学校教育集团的林晓宇书记带来了《“数字金渝”数据治理实践探索》的主题分享。她系统性地展示了“五金能力矩阵”与“校园大脑”的架构，其秘诀在于“一数一源、标准先行、安全兜底”。正是这套方法论，实现了跨部门数据的秒级联动。林书记特别强调：“我们构建的数据底座，不是为了做一个炫酷的大屏。它的最终目标，是成为师生安心、温暖、便捷的日常。”

当数据基础夯实之后，教育的未来方向又在哪里？钉钉教育总经理曹剑的主旨演讲，将视角拔高到了哲学层面。他提出，AI时代教育的核心使命正在发生根本性转变：从培养“有用的人”，转向让“人变得有意义”。他指出，未来的学生亟需三种关键能力：内驱力、复杂性思维、以及审美与哲学提问的能力。他抛出了一个发人深省的观点：“AI能够回答‘怎么做’，但它永远无法回答‘为什么’。而‘为什么’，才是我们应该带领学生去追问的。”

理念之下，是具体的挑战。金州小学校长邹贤莲的分享《全场景数据融通：学校事务管理的AI解法》，就直击了当前许多学校AI应用的痛点：工具繁多却互不相通、数据割裂形成孤岛、教师疲于在不同平台间“搬运”数据。针对这些难题，她围绕“系统、应用、集成、融合、动态、伦理”六个关键词，清晰地阐述了学校数智化转型的普遍痛点，并分享了金州小学自身的转型路径。

来自杭州云谷学校的马芸芸主任，则展示了一个更为前沿的“AI原生”实践场景。在这里，教师能够自主构建AI智能体，并将其应用于科学探究、德育评估甚至家访记录等具体工作中。更令人印象深刻的是，学生六年积累的超过4000项学习证据，经过AI的分析与处理，最终生成了一份份独一无二的个性化成长报告。这让我们看到，数据沉淀如何真正转化为个体的成长图谱。

技术如何落地？钉钉教育资深专家“老法师”进行了现场演示。他讲解了如何通过简单的自然语言指令来驱动“校园大脑”，实现多维数据的联动，从而大幅减少重复填报工作，提升管理效率。以请假、维修、报销这些高频场景为例，移动端实时查询与处理的能力，让校园管理变得前所未有的轻盈。

基础设施是数字化的基石。阿里云无影西南区负责人阮杨志介绍了无影云电脑在教育领域的三大应用场景：计算机教室改造、移动课堂教学、教师办公一体化。其低成本、高安全、易运维的特性，为学校沉淀AI数据资产提供了稳定可靠的支撑。

随后的圆桌论坛环节，思想交锋更为深入。来自重庆市第八中学校、重庆市第一实验中学校、重庆市南岸区天台岗小学校等四所学校的代表，共同探讨了“开放接口”与“原生功能”并行的双轨落地路径。讨论聚焦于AI如何真正落地、服务如何以人为本、以及如何贯彻“成就利他”的理念。共识很清晰：一切技术探索，最终都要回归到落实有温度的数字化教育这一根本目标上。

峰会的尾声，迎来了一份沉甸甸的认可。16所重庆学校被授予“钉钉教育灯塔标杆校”称号，涵盖小学、中学、职业院校等不同学段，充分展现了重庆教育数字化实践的多元与活力。与此同时，钉钉教育正式启动了“灯塔计划2.0”公益行动，宣布面向重庆500所学校，免费开放AI作业批改、智慧课堂、AI听记等核心能力，旨在将前沿的工具普惠至更广阔的教学一线。

纵观整场峰会，一个核心结论呼之欲出：技术从来不是为了取代教育，它的终极使命，是让教育回归其本质。当AI成为得心应手的工具，当教师得以从繁琐事务中抽身，重拾对育人本身的专注，那么，每一个孩子的光芒，都将被真正看见。