高考前工作计划

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新一年的高考备战即将拉开帷幕。对我们学校而言，这既是一场必须打赢的硬仗，也是一次突破瓶颈的关键机遇。总的指导思想很明确：必须抢抓机遇，加快发展。具体到行动上，则要围绕“强化管理、优化服务”这个宗旨，稳步推进名牌战略，做到突出重点、力创名牌，最终目标就是切实提高升学率。因此，强化内部管理，狠抓教学质量，优化各项服务，全力以赴迎接挑战，是接下来一切工作的核心。

一、从我校实际出发，立足高考新形势，新特点，统一思想，提高认识

要打胜仗，先得看清战场。当前我校高考工作面临的形势，可以说是机遇与挑战并存，但挑战更为具体和严峻。

积极的一面在于，学生思想认识普遍明确，学习态度端正，劲头很足；教师队伍也展现出可贵的敬业与奉献精神。这些都是我们最宝贵的资产。

然而，现实的困难同样突出：生源质量不理想，学生基础普遍薄弱；师资力量存在结构性短板，部分科目青黄不接；高考各科目发展不平衡的问题依然存在；加上教学设施相对简陋，信息渠道也不够畅通，想要在短期内形成强大的高考“名牌效应”，难度不小。

先说学生情况。本届高三学生，当年高一入校时的正录生成绩就在全县处于下游，而补录生的比例更是占到了录取总数的35%左右。这样的生源结构，直接导致了一个局面：尖子生凤毛麟角，后进生的绝对数量却很大，整体质量与基础薄弱，偏科现象十分严重。再看复读班，今年招收了40人（文科25人，理科15人），整体质量也不容乐观。文科生高考成绩均在500分以下，其中还有8名来自外县的考生；理科生中，450分以下的就有13人。这无疑给教学提升带来了巨大压力。

再看教师队伍。高三九个高考科目中，英语、化学、物理、生物这四科的教师队伍都面临“青黄不接”的困境；语文和地理两科的任课老师则是首次执教高三，教学经验有待积累。尤其值得注意的是，英语、物理、化学、生物这些科目，高考成绩已经连续多年滞后，理综师资力量薄弱的问题尤为凸显。更让人揪心的是，不少老师是带病坚持工作，一旦出现突发情况，相关课程就可能面临停摆。

此外，教育教学设施的限制也不容忽视。理化生实验教学无法保质保量地开展，直接影响学生对知识的理解和应用能力；高考信息的相对闭塞，则可能让我们在备考方向上慢人一步。

面对生源差、师资紧、设施弱等多重现实困难，全校上下必须在思想上达成高度共识：唯有团结协作，迎难而上，拿出破釜沉舟、背水一战的决心，全力以赴，才有可能打破目前高三教育教学工作步履维艰的局面。

二、强化管理，整章建制，优化服务，确保高三教育教学工作的有序化

今年的高考备战，必须坚持一个中心：一切工作围绕教学展开，向管理要质量，向效率要效益。核心思路是，通过科学、规范、高效的管理，来保障教学的高质量与高效益。在具体执行上，既要倡导开拓进取和求实创新的精神，也要以优质的服务为师生营造良好的备考环境。目标是全员参与，群策群力，打一场漂亮的攻坚战。

(一)加强领导，整章建制，从制度上和组织上确保高三级教育教学及管理工作进一步实现制度化和有序化

首先，领导机制不能变。要继续坚持并落实“校长亲自抓，领导班子全员参与，一名中层领导包级负责，年级组长具体管理”的成熟模式。在这个框架下，进一步细化分工，确保责任落实到人，避免出现管理真空。

其次，制度建设要跟上。今年要紧密结合高考的新形势，并充分吸取以往的经验教训，对相关制度进行完善和升级。重点制定并完善《三岔中学～年高考奖惩制度》，签订《高三级学生目标管理责任书》，修订《高三级学生管理暂行规定》，明确《高三级班主任职责》等。制度的关键在于落实，接下来必须狠抓执行，推行量化考核，确保日常教学与管理工作有章可循、有据可依，走向规范化。

(二)强化管理，主攻教学，全面提高教育教学质量

1. 学生管理：严而有序，管而不死

管理的目标，是引导和激励学生。要教育和帮助他们以积极的心态、健全的人格和规范的行为，全身心投入到学习中去。关键在于最大限度地调动学生学习的积极性与主动性，最终塑造出“思想上求先进、学习上求拔尖、纪律上求严格”的优秀集体。

具体从两方面入手：一是坚持“德育为首”。充分利用学校、年级组、班主任和班委会构建的四位一体德育网络，通过年级大会、集体训导、个别谈心、家长座谈等多种形式，深入、扎实地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育和科学人文思想教育。目标是帮助学生形成健全的人格、良好的心理素质、高尚的道德情操和文明规范的行为举止，引导他们正确处理好“做人”与“做学问”的关系，从而为备战高考奠定坚实的思想基础和信念支撑。二是全面实施“三全”管理模式。学生管理要力求“纵向到底、横向到边，不留死角和空白地带”。年级组要按照“检查与纠正并举，及时反馈”的工作思路，积极推行“全员参与、全程管理、全面负责”的模式，形成“分工负责、责任到人、同心协力、齐抓共管”的良好格局。管理人员既要铁面无私地落实各项制度，也要善于和学生打成一片，摸清他们的思想动态，进行有针对性的分类指导和个别谈心，帮助他们排忧解难，加强情感交流。日常教育要坚持以鼓励为主、批评为辅的原则，帮助学生放下思想包袱，减轻心理压力，真正成为学生的“知心人”和“引路人”。

2. 教学管理：聚焦质量，讲求策略

教师是提高教学质量的核心。必须引导全体高三教师转变教学思想，改进教学方法，并根据实际情况调整复习策略，开展有的放矢、卓有成效的教学工作，全面提升复习效益。

首要任务是注重信息反馈，灵活应对高考。必须高度重视高考信息的搜集与研判。要切实做好相关杂志、报刊的征订工作，为高三教师配备如《考试报》、《中国考试》、《试题研究》以及陕西师大等出版的多类教学参考杂志和最新的《考试说明》。要从这些渠道中，筛选出针对性强、实用性高的信息，用于指导和调整教学与复习。同时，要主动“走出去”，一方面经常与西峰、北京、湖北、山西等地的高考资料发行中心保持联系，搜集有价值的模拟试题供师生参考；另一方面，积极与兄弟学校联系，利用他们信息广、条件好的优势，获取有益信息。例如，可以通过与孟坝等学校进行联考，通过综合比较发现自身差距，及时查缺补漏，从而更有效地指导高考复习。

其次，要建立科学的评估机制。认真组织好每一次月考，并及时召开教学质量分析会。会议的核心是评估学生每月的复习效果，分析存在的问题，研讨对策，共同制定和调整下一阶段的复习策略。此外，还要选派相关学科的教师参加省、地各级召开的高考研讨会，获取关于高考改革的第一手信息，并及时传达给全体高三师生，确保高考复习指导的方向正确、效能显著。

3. 后勤保障：家校社协同，形成合力

高考从来不是学校一方的“独角戏”。家庭的配合与社会的支持，对于巩固学生的信念、保障学生的身体健康和营养补给，有着不可低估的作用。必须与家长保持及时、有效的沟通，让他们明确自身的责任，做好学生高考的“后勤部长”和“坚强后盾”。

此外，一系列考务工作也必须精心组织，万无一失。从高考报名、体检、考试，到考后的估分、填报志愿、补录报名，每一个环节都至关重要。特别是在估分和填报志愿这些关键节点上，班主任和科任教师要共同参与，为学生提供高质量的参谋和指导，尽最大努力确保学生能被心仪的院校录取。

三、采取激励机制，激活教育教学、提升教学质量

有效的激励是激发内驱力的重要手段。为此，学校制定了针对性的措施：

第一，针对教师，根据县教育局下达的高考任务指标，专门制定了《三岔中学～年高考奖惩制度》。制度的核心是“重奖重罚”，对于成绩突出的教师将予以重奖，以此激发全体教师的教学热情与拼搏精神。

第二，针对学生，将根据学生的具体学情和每次月考成绩，对表现优异者予以奖励。计划对每次月考的文、理科前五名学生颁发奖金，对文、理科前十名学生给予奶粉等物质奖励。目的很明确，就是通过树立榜样，在全体学生中营造你追我赶、积极向上的良好学风。

总而言之，高考工作千头万绪，责任重于千钧。高三年级组务必精诚团结，秉持求真务实的态度，实施科学管理，与时俱进。我们坚信，在上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校的高考工作定能克服困难，再上新台阶。