冲破信息茧房的高中作文最新精选

同声相应，同气相求

人们总是倾向于关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。到了智能互联网时代，这种环绕变得无比紧密，这种塑造也愈发真切可感。

说来也巧，喜欢吟诵的我，某天偶然收到了朋友发来的一个链接，正是“喜马拉雅”上的吟诵内容。

点击进去，页面提示：“点击这里，下载喜马拉雅APP”。“喜马拉雅”这名字，听起来就意境开阔。顺着提示下载、注册，转眼就成了喜马拉雅的“宝宝”——也就是最低的听众级别。自那以后，便能在喜马拉雅上纵情浏览海量的吟诵资料了。当时那种感觉，真如获至宝，一口气关注了将近九十个吟诵有声书。华调、唐调、叶调……甚至还有日本友人的吟诵。他们的吟诵音声，大抵传承自唐宋时期的中国，但那份对传统文化的守护与坚持，却常常让人感慨。这些资源，当时还全都是免费的，现在回想，那确实是一个美好的平台入口。

“喜马拉雅”在一天天改变着我

正是在喜马拉雅，我“认识”了华锋、魏嘉瓒、叶嘉莹这些名家。华老师的苍凉、魏老师的雄壮、叶老师的优雅……足不出户，就能随时随地与各位大家神交。听得多了，自己的吟诵也渐渐有了些专业的味道，但耳朵也变得更“挑剔”了。不再满足于单纯的输入式学习，开始渴望输出、交流和分享。因为对吟诵，慢慢有了自己的理解，甚至萌生了一些创新的念头，形成了些许个人风格。

最关键的是，当自己被某一段吟诵感动时，会特别希望留下这声音。至少，为未来的自己存一份记忆的凭证。或许，后来的家人会因此怀念你，会因此爱上吟诵，会因此愿意走近传统文化——这想法，便成了持续的动力。

从聆听到分享的涟漪

尝试着自己录音、上传，分享到朋友圈，没想到很快收获了一波点赞。

北京的小卜老师留言说：“知道你是华门弟子，我也是。你吟的《赤壁赋》真好，是华调吗？我怎么没听过？”那确实不是传统的华调，里面融入了自己的创作。那个调子的灵感，其实来源于苏州弹词。倒不是刻意求新，只是始终没找到最契合心中意境的现成吟诵版本。想象自己是一位苏州的歌女，怀抱琵琶，纵情歌唱，仿佛看见每个文字背后，都映着苏轼悠然的笑脸。当然，以个人功力，要彻底表达文章的深邃意蕴，实在力有未逮，只能算是一种诚意的尝试了。

还有位叫“山野楚狂人”的朋友建议：“吟诵之前如果能简要介绍一下作者和作品，听起来就不会太突兀……”感谢这份用心的关注。系统还提示：“东京的高木直子赞了你的声音签名”，让人怦然心动；“北京智贤赞了你的动态”，更是心花怒放。甚至，有几位朋友提出想跟我学习吟诵。为此建了一个小群，只是自己“三天打鱼两天晒网”，从未正经教过什么，想来颇觉惭愧。不过，内心深处，确实埋下了一个愿望：希望未来能成为一名吟诵的传承者，至少，让它成为一门“家学”。

有一天，系统忽然发来通知：“你的听众等级上升了，恭喜你成为贡士……”这才恍然惊觉，自己已经在喜马拉雅学习了超过三百个小时。

当下即未来

上网读书，上网听书，上网搜索，上网直播……你未来的样子，或许就始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。技术的茧房或许存在，但人与文化共鸣、与同道相知的本能，总能找到破茧而出的路径。