北航专家共议AI时代青少年教育变革与成才路径

人工智能浪潮席卷全球，教育面临的挑战远不止于教会学生如何使用AI工具。一个更为深刻且紧迫的议题亟待解答：我们应如何引导年轻一代，真正理解人工智能时代的底层科学逻辑，并系统性地培育他们面向未来的核心认知与创造能力？

5月26日，一场主题为“YOUAI有光·智启新程”的专题研讨会在北京航空航天大学成功举办。来自高等教育与基础教育领域的专家学者齐聚一堂，共同深入探讨了人工智能驱动下的教育变革与未来人才培养新模式。

北航高性能计算中心主任霍建同。主办方供图

北京航空航天大学高性能计算中心主任霍建同指出，人工智能带来的并非一次简单的技术迭代，而是一场深刻的社会认知与价值体系重塑。全球科技产业的结构性调整已经拉开序幕，应对这场变革的核心，在于完成个体角色的根本性转换——即从过去事必躬亲的“任务执行者”，转变为能够定义问题、制定规则并指挥AI协同工作的“战略创造者”。未来的发展方向已然明确：将重复性、流程化的操作性工作交由AI处理，从而释放人类的宝贵精力，使其能够更专注于具有高度创造性、战略性和人文关怀的复杂任务。

从微积分看AI：价值不必等待理论完美

北航计算机学院博士生导师、教授栾钟治。主办方供图

北京航空航天大学计算机学院博士生导师栾钟治教授，从科学发展的历史脉络中找到了一个精妙的参照。他回顾了微积分的演进历程：在牛顿与莱布尼茨创立微积分之后，其理论基础的严密性曾存在争议长达一个多世纪。然而，这并未阻碍科学家们将其广泛应用于物理、工程等各个领域，并在实践中不断推动其发展，直至魏尔斯特拉斯最终为其奠定了坚实的数学基础。

“当前的人工智能发展，正处在与微积分早期历史相似的阶段。”栾钟治教授强调，这段历史揭示了一个至关重要的启示：一项颠覆性技术，即使在其理论基础尚未完全成熟之时，依然能够释放出巨大的应用潜能与社会价值。

那么，在AI时代，人类的独特优势究竟何在？栾钟治认为，人工智能擅长处理海量高维数据、挖掘复杂关联模式，但人类的核心竞争力，在于能够从无限的可能性和混沌的信息中，识别关键方向、界定问题边界并勾勒出清晰的探索路径。因此，面向人工智能时代的教育核心目标，正是要着力培养学生“画出这条战略路径”的高阶能力——即强化他们的方向感、价值判断力与系统性决策能力。

基础教育转型：从知识传授到能力建构

北京市顺义牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤。主办方供图

来自基础教育前沿的北京市顺义牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤，分享了学校推动人工智能教育融入校园的真实经验与思考。她坦言，传统的学校教育模式侧重于陈述性知识与程序性知识的传授，而在未来，学生更需要的是在真实、复杂且开放的问题情境中，构建策略性知识，并形成解决实际复杂问题的综合素养与迁移能力。

“人工智能进入校园，首要挑战的并非教师对技术工具的熟练程度，”姚宇鹤书记强调，“而是教师能否从根本上重新理解教学的本质，重新设计能够激发深度思考的学习情境与项目，从而引导学生投身于更真实、更具探索性的深度学习过程。”她还提出了一个富有洞见的观点：专家型教师的专业成长，往往需要将内隐的、难以言传的“默会知识”进行显性化梳理。而构建AI教学智能体的过程，恰好能够促使教师将自身丰富的教学经验与智慧，系统化地梳理为清晰的知识图谱与标准化的工作流程，这为教师的专业化发展提供了一个极具价值的全新路径与抓手。

大中贯通：探索创新人才培养新路径

北航YOUAI有光联合实验室负责人张志迪。主办方供图

如何体系化地培养适应人工智能时代的拔尖创新人才？北京航空航天大学招生办公室宣传科科长孔祥明介绍了学校在“大中贯通”人才培养模式上的持续探索。作为国家“双一流”A类建设高校，北航长期致力于拔尖创新人才的早期发现与培养，目前正依托其在人工智能、计算机科学、航空航天等领域的顶尖学科优势，通过大学先修课程、青少年科学营、科研创新实践平台等多种形式，积极推动高校的优质教育资源、科研前沿与师资力量向中小学阶段有效延伸与辐射。

本次研讨会的一个重要成果，是宣布拟筹备成立“北航YOUAI有光联合实验室”。实验室相关负责人张志迪介绍，该项目旨在实现从课程体系研发、骨干教师培训、创新实践营会到教育生态共建的全链条系统性升级。未来，联合实验室将全力服务于大中小学贯通式育人实践，为培养适应新领域、新质生产力发展要求，兼具扎实科学素养、批判性思维与卓越创新能力的时代新人，探索并提供可落地、可推广的有效路径与解决方案。