大学生兼职情况调研报告

# 关于大学生兼职的调研报告 大学生兼职，早已不是什么新鲜话题。从早期的勤工俭学，到如今几乎成为大学校园里的“必修课”，这一现象背后折射出的，是教育观念、就业环境和社会结构的深层变化。无论是为了补贴生活、积累经验，还是单纯想提前感受一下社会的脉搏，兼职已经成为绝大多数大学生绕不开的一段经历。近期，我们围绕大学生兼职这一主题，在高校中开展了一系列调研，现将相关情况梳理如下。 ## 一、看待兼职的态度 ### （一）有无必要兼职 从性别分布来看，认为大学生非常有必要的女生占比52.9%，明显高于男生的46.9%；而无论男女，认为没必要兼职的比例均为0%，其余受访者则认为可有可无。从年级维度看，一年级、二年级、三年级中认为非常有必要兼职的比例分别为30.9%、35.2%和60.8%。这一趋势非常明显——随着年级增长，同学们对就业形势的感知越来越紧迫，对兼职的认同度也随之攀升。 ### （二）是否从事过兼职 数据显示，14.3%的男生和11.8%的女生经常做兼职，偶尔兼职的比例分别为75.5%和78.4%，从未兼职的仅占10.2%和9.8%。各年级之间的差异并不显著。绝大多数同学处于“偶尔兼职”的状态，少数人长期坚持或从未参与。值得注意的是，女生认为兼职非常必要的比例高于男生，这在一定程度上与社会对女性就业的隐性压力有关——提前积累经验、增强竞争力，成了很多女生的主动选择。 ## 二、寻找兼职的途径 在寻找兼职的渠道上，男女生存在较大差异。69.4%的男生选择自己寻找，而女生这一比例仅为45.2%；通过熟人介绍的男生占38.8%，女生为25.5%；通过中介机构的男生占22.9%，女生为27.5%。此外，也有部分同学通过广告获取信息。各年级之间的差异不大，整体与上述特征相符。 一个值得注意的数据是，超过80%的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构。这不仅是为了丰富课余生活，更关键的是——安全。自行寻找兼职的风险，尤其是人身安全和财务安全，是同学们最核心的担忧。 ## 三、从事兼职的类型及范围 调查显示，80.8%的男生做过家教，而女生这一比例为40.7%；做促销的男生仅16.3%，女生则高达78.4%；发过传单的比例分别为13.2%和29.4%。此外，也有部分同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职。 从年级角度看，一年级、二年级、三年级做过家教的比例分别为65%、75.5%和98%，做促销的分别占5%、7.5%和26%，发过传单的分别为20%、30%和16%。 总体来说，大学生兼职的类型比较单一，且性别差异显著。原因不难理解：一方面时间有限，同学们倾向于选择耗时少、收入相对较高的工作；另一方面，社会经验不足、工作能力有限，许多用人单位并不愿意给在校生机会。家教、促销、发传单这些“入门级”兼职，自然成了主要选择。 ## 四、从事兼职与学习之间的关系 超过90%的同学认为，兼职对学习的影响因人而异，只要注意时间调配，是可以兼顾的。少数人表示说不清楚两者是否会相互影响。 其实，兼职与学习之间的关系，远没有表面看起来那么紧张。绝大多数同学的兼职安排在寒暑假或双休日，并不占用正常上课时间。更重要的是，大学本身就是强调自主学习的地方，而社会则是一座更大的课堂。课堂上习得的分析问题、解决问题的方法，同样可以应用于现实场景。从这个意义上讲，兼职何尝不是另一种形式的学习？ 尤其对于注重实践能力和技术应用的高校而言，兼职的意义更为突出。以国际导游、英语等专业为例，这类专业对人际交往能力的要求很高，而兼职恰恰提供了一个与社会接触、与各类人群打交道的窗口。这不是书本能够教会的。 ## 五、从事兼职的目的及收获 从调查数据来看，45.2%的男生和37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，颇有成就感；43.6%的男生和60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为未来工作打基础；11.2%的男生和1.9%的女生则认为兼职可以拓宽交际面。 总的来看，绝大部分同学的目的明确——赚钱和积累经验是两大核心诉求。进一步分析，大学生热衷于兼职，背后主要受两股力量驱动：一是现代化大学生的自立意识明显增强，希望通过自身劳动获得经济上的独立；二是严峻的就业压力让同学们不得不提前布局，用兼职经验武装自己。就业竞争的激烈，在大学校园里已经投射出了鲜明的信号。 ## 六、兼职过程中遇到的困难及应对方式 超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到困难，从未遇到困难的仅极少数。其中，性别歧视的问题倒并不突出，更多的问题集中在自身能力不足，或用人单位过于刁钻。 最让同学们头疼的，当属中介服务机构的不诚信现象。在受访的100名大学生中，有78人与中介服务公司打过交道，其中有36人（即36%）被中介公司骗取过中介费。被骗金额通常在50元至150元之间，而据相关业内人士透露，正常的中介费一般不应超过5元。这些中介机构往往巧立名目，声称收取的是人身保险、档案费等费用，并信誓旦旦地保证“三天内上班”。但最终流程往往演变为：保证立即上班 → 等待通知 → 不了了之。 事实上，一些中介公司与部分企业之间存在“暗箱操作”——通过“分批录取”或“短期雇佣”的方式，联合榨取学生缴纳的中介费用。“分批录取”是指告诉学生第一批已录满，交过中介费的下批优先考虑，请耐心等待；而“短期雇佣”则是公司编造理由，以当事人不合格为由将其辞退，以便继续“接待”下一批交过中介费的学生。 还有一些个人或流动性公司，本来约定按月发工资，却在临近发薪日时找借口将学生打发走，或故意克扣工资。更有甚者，打出“高薪招聘押运员，月薪1000元，包吃包住”之类的诱人广告，专门吸引缺乏社会经验的大学生。 遇到这些困难时，约80%的同学会积极想办法解决；10%左右选择忍气吞声、自认倒霉；极少数人不知所措。维权意识薄弱是一个突出问题。在被骗中介费的36名大学生中，仅有8人向有关部门反映过此类商业欺诈行为，18人有过想法但未付诸行动。也就是说，只有24%的人具备一定的维权意识，绝大多数选择了沉默。 ## 七、家长对子女从事兼职的态度 约50%的家长基本同意子女兼职，主要顾虑集中在安全问题；25%的家长完全支持并予以鼓励；约20%的家长不同意，认为学生应以学业为重；极少数家长完全反对。 可以看出，家长的犹豫和保留，核心在于“安全”二字。信息不对称、中介乱象、用人单位的不规范，这些都是家长最担心的问题。在缺乏有效保障机制的情况下，家长的谨慎完全可以理解。 ## 八、兼职所得收入的用途 48%的同学将兼职收入用作生活费，以减轻家庭负担；41%的同学将其当作额外零花钱；6%用于恋爱开支；另有5%的同学作为长期积累，用于旅游或其他投资。 从这个分布中可以清晰地看到，兼职收入对于相当一部分同学而言，已经不仅仅是“零花钱”那么简单。接近半数的人用它来贴补日常开销，这背后反映的是家庭经济压力的现实。而对于另一部分同学，兼职收入则意味着更多的自主权和消费空间。 ## 九、希望政府和学校在寻找兼职时所提供的帮助 35.29%的同学希望“公司与学校建立直接联系”，其中男生占43%，女生占57%；26.05%希望“政府建立一个专门的中介机构”，男生占55%，女生占45%；26.33%希望“学生组织多提供一些机会”，男生占48%，女生占52%；12.32%希望“学校多开展兼职培训讲座”，男生占64%，女生占36%。 从这些数据可以看出，同学们最渴望的，其实是“可信赖的渠道”。真正需要的是一个有公信力的平台，能够对接供需两端，既保障信息真实，又确保劳动权益。 ## 结语 综合以上分析，大学生兼职已是校园生活中不可忽视的组成部分。它不仅是学生身心发展的内在需求，也是就业竞争日益激烈的自然折射。但现实中存在的问题也同样突出：信息不对称、中介乱象、维权困难、安全保障缺失。 对高校而言，值得认真思考的是：教材更新滞后、理论与实践脱节、教学与社会需求存在断层，这些问题长期存在。而大学生在校期间利用兼职接触社会，恰恰在一定程度上弥补了学校教育的不足。因此，高校有必要将大学生兼职纳入学生日常教育管理和社会实践工作的整体规划中，帮助他们良性发展。学校可以有意识地建立与用人单位的联系，提供或推荐与专业相匹配的兼职岗位，让学生到更广阔的第二课堂中去提升自己。 与此同时，大学生自己也需要重新审视兼职的目的，合理安排时间，做到学业与兼职两不误。找准平衡点，才能在这场“提前演练”中真正成长。 --- ## 附录：大学生兼职情况调查问卷 **系别：** **专业：** **性别：** 1. 你是否在上大学期间做过兼职活动？（ ） A. 是   B. 否 2. 如果进行兼职活动，其主要目的是（ ） A. 赚取生活费   B. 培养个人能力   D. 增加社会经验，为将来工作做准备 3. 如果进行兼职活动，你会选择什么类型？（ ） A. 家教   B. 餐饮服务工作   C. 发放传单 4. 如果进行兼职活动，你一般会在什么时间从事？（ ） A. 周末   B. 周一至周五   C. 课余时间   D. 寒暑假期间 5. 如果进行兼职活动，你怎么样获得兼职活动信息？（ ） A. 学校宣传栏的小广告   B. 朋友和同学的介绍   C. 自己外出寻找或网络宣传   D. 通过一些兼职社团或组织 6. 如果进行兼职活动，一周平均兼职时间是（ ） A. 6小时以下   B. 6-12小时   C. 12-18小时   D. 18小时以上 7. 如果进行兼职活动，你是否会选择与自己专业相关的？（ ） A. 专业范围之内   B. 与专业无关   C. 部分相关 8. 如果进行兼职活动，你的父母对你做兼职的态度是（ ） A. 支持   B. 不支持   C. 不干涉 9. 如果进行兼职活动，在上课与兼职时间冲突时会怎么做？（ ） A. 上课，放弃兼职   B. 逃课去做兼职   C. 考虑课程的重要程度而定 10. 如果要从事兼职活动，在选择时会有什么顾虑？（ ） A. 害怕耽误学业   B. 担心父母反对   C. 担心上当受骗   D. 担心自己做不好 11. 如果在进行兼职活动时，发现上当受骗了你会怎么做？（ ） A. 找领导交涉   B. 自认倒霉，不了了之   C. 找相关部门投诉   D. 直接报警   E. 其他 12. 你认为兼职活动对自己将来的社会工作是否有帮助？（ ） A. 很有帮助   B. 有帮助   C. 没有帮助 --- **关于大学生兼职的补充调查（节选）** 调查时间：20xx年9月3日 调查地点：郑州工业应用技术学院老校区 调查主题：大学生在假期中做兼职的情况 随着大学的普及和就业形势的加剧变化，越来越多的大学生开始意识到：仅仅在学校做一名好学生已经不够了。超过60%的在校生有过打工经历，其中不乏刚入学的新生。打工成了一种潮流。尤其是在许多大学生眼中，兼职不仅可以带来一些经济收入，更重要的是积累了社会经验。 **各个群体对大学生兼职的态度** **学生观点：** 兼职是物质与精神双丰收的好方式。对于家庭经济状况不太好的学生，打工可以减轻家庭负担。也有不少已经步入社会的朋友提醒：现在的社会最看重的未必只是文凭，个人能力和社会经验才是硬道理。“打工不是为了钱而去打工，钱是次要的，重要的是要让你学到东西，那才是真正赚到了。” **家长观点：** 多数家长并不反对子女打工，但有所保留。“不反对孩子利用节假日出去打工，孩子们在与社会亲密接触的过程中，能了解社会，学会处理人际关系，培养对社会适应力。但学业永远是第一位的，不能本末倒置。” **教师观点：** 有教师在网上留言：“大学生在即将步入社会之前，积累一些工作经验、人生阅历，体验一下现实生活，对未来人生道路有益。社会既简单又复杂，学生们在做兼职的过程中有了初步了解，就不至于真正进入社会时茫然无措。” **社会观点：** 超过80%的大学生热衷于打工兼职。对于家境窘迫的学生而言，打工是他们梦寐以求的机会。许多学生表示，工资的意义远不如有机会走进一家大公司，学习学校里没有的、根本不可能有的东西。 **兼职打工的优点：** 物质与精神双重回报，是兼职最直接的价值。对于经济困难的学生，兼职是理论学习的重要物质基础和精神动力；对于其他学生，兼职是实现经济独立、精神独立的第一步。 兼职还帮助大学生与社会建立更紧密的联系。更早地接触社会、了解人生、扩大交际面、提升竞争力——这些都不是书本能够给予的。俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，空有纸上谈兵没有用，实践中认清自己的弱点，对调整心态、改进学习方法大有裨益。 更重要的是，兼职减少了对社会的恐惧感，培养了交际能力。据相关研究，未来人才的标准中，交际能力占75%，而学历仅占15%。工作中与同事、领导的相处，某种意义上比工作能力更重要。每一次与陌生人打交道，都是一次突破。 从社会和企业效益来看，公司企业接受大学生兼职，可以以低廉的价格换来高素质的劳动力，也有助于降低经营成本。对于学生而言，这是一条“用自己的手，挣自己的钱，上自己的学，走自己的路”的可行路径。 --- **关于大学生兼职的建议：** **学习方面：** - 更新兼职观念，树立正确的兼职观。兼职不只是为了报酬，更重要的是锻炼能力和实践所学。“钱”程不是最终目的，真正的意义在于“前”程。要正确处理好学习与兼职的关系，学业不能放松。 - 兼职要量力而行，适可而止。注意人身财产安全，兼职前要知会老师或家长。 - 加强法律意识和自我保护意识。对从事的公司多加了解，工作前尽量签订协议，遇到问题及时向老师或相关部门求助。 - 学会正确处理学生与社会人士的关系，注意自身形象，讲文明讲礼貌。 - 做事要坚持到底，认真对待，不要轻言放弃。 **学校方面：** - 引导学生树立正确的兼职观，多培养从事层次更高、意义更深的兼职，有助于树立正确的就业观。 - 拓宽兼职门路，丰富校园兼职资源。开发兼职市场，让社会了解学生兼职状况。学校可以主动与有信誉、有经验的公司建立联系，为有需要的同学提供兼职岗位，同时保障学生安全。 - 建议设立相关的网站社区或培训中心，方便同学们交流兼职心得体会，也方便老师的指导。 --- **关于大学生兼职调查的总结** 社会上对大学生兼职的看法并不统一。确实，大学时间宝贵，如果不抓紧时间学习，很难打下扎实的知识基础。同时，大学生需要参加的活动很多，一旦兼职，精力容易分散，进而影响学业。 但有一点是明确的：能力的锻炼固然重要，但做事情要权衡利弊。大学生应该以学习为重，兼职是次要的。我们不能为了兼职而荒废学业。现代社会需要的是建立在专业知识基础扎实、又能广泛涉猎、具有多种实践能力的人才，而不是空有“实践能力”却缺乏理论知识的所谓“综合型人才”。 大学生兼职的利与弊，本质是一对矛盾。究竟利大还是弊大，需要具体情况具体分析。如果注重过程，则利大于弊；如果注重结果，则弊大于利。关键是在兼职的同时，要始终重视专业知识的学习。只有在不影响学业的前提下兼职，才有可能获得学业与社会实践能力的双丰收。 从调查数据来看，同学们大部分希望通过兼职锻炼自己，家长们基本同意并支持；学习与兼职的冲突不可避免，关键在于如何处理好两者的关系；兼职中遇到的困难很多，但通过总结经验、寻求帮助，绝大多数问题都是可以解决的。学校如果能够成立专门的兼职指导机构，鼓励和指导同学们从事兼职，既能丰富课余生活，又能锻炼能力、获得报酬，为未来的就业做好更充分的准备，这或许是多方共赢的最佳路径。