教师岗位大练兵教学公开课活动的总结报告

本学期，“教师岗位大练兵”活动按照既定计划稳步推进，学校紧锣密鼓地部署了各项教学教研工作。首先召开全校动员大会，何校长亲自登台开展专题讲座，随后教师们结合自身教学实际，撰写了相应的认识与反思材料。进入10月，围绕“聚焦课堂、求实高效”这一主题，学校组织了教学公开课活动。坦率地说，每学期一轮的公开课，本身就是教师之间相互切磋、彼此启发的宝贵契机。而这一次，由于“岗位大练兵”的底色，大家格外投入——从教材深度解析入手，对每一节课都进行了细致的加工与重组；通过亲自授课、课后反思、听同年级课程、及时评课等系列环节，不仅清晰看到了自己课堂上的薄弱之处，也从同事身上汲取了许多优秀经验。不少教师感叹：每一次这样的公开课，都是对自身教学能力的一次硬核磨砺，专业水平在锻炼中提升，在交流中延展。大家衷心希望学校能多创造这样的交流平台。

事实也确实如此。从听课中可以明显感受到，不同学科教师对本学科知识体系及课程改革精神的理解、掌握与运用，都在逐步加深，尤其是青年教师的进步格外显著。因此，本轮公开课结束后，11月份学校将再次搭建这样的展示平台——届时将有不同类型、不同学科的教师登台，大家能够继续从同事身上学习更优的教学经验与方法，弥补自身不足，让每位教师的教学能力都能再上新台阶。

以下是本次教学公开课活动的具体总结：

一、领导高度重视，教师参与面广

每一次公开课，学校“一把手”都全程跟进。本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的活动，何校长在繁忙的行政事务中抽出时间，与主管教学的领导一同深入班级听课，课后还与老师们进行简短交流。这充分体现了学校领导对教学工作的重视，也表明何校长是一位真正务实的一把手。

本次活动共有29名教师登台授课，参与人数创历次新高。为了不影响正常教学秩序，我们采用随堂听课的方式，由同年级教师参与听课。所有参与教师都能按照学校要求认真完成教学任务，积极听课并交流。青年教师尤其珍惜这次学习机会，他们听课专注、认真记录笔记，课后还主动向教学领导征询对自己课堂教学的评价反馈。可以预见，在不断的学习与实践中，他们将快速成长。

二、体现原生状态下真实的授课情形

我们要求教师随堂授课——该讲到哪就上哪节课，这正是课堂教学的真实性所在。每一节课都在原生态下完成，不虚假、不矫饰，只是教师比平时多做了些准备。课堂上允许学生出现各种问题，关键看教师如何运用自己的教学手段去解决，最后再观察学生的反馈效果。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性

现代教学手段的运用对课堂效果确实起到了积极的促进作用。大多数教师能够结合授课内容，亲自制作或从网上查找相关资源制作课件，让课堂增添了更多魅力。例如，在《6和7的认识、应用》两课中，一年级学生通过观察图片明白了数学来源于生活，同时培养了观察力和语言表达能力；《花边饺子》里栩栩如生、热气腾腾的饺子图片，让学生感受到饺子的诱人，从而加深了对文章内容的理解；《江山多娇》社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片，强烈激发了学生的爱国热情；《龙宫觅宝》综合课中，海底世界神秘奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅使用了电脑图片，教师还亲手制作了卡片，极大增强了教学效果。课堂上不时传出学生的惊叹声和开心的笑声，在这样的课上，学生自然收获颇丰。

四、创设情境，激发学生探究意识，主动积极投入学习

教学是一门艺术，也是一种精神交流活动，它总是与情感紧密相连，并在特定环境中进行。教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介，引入或创设带有感情色彩的、以形象为主体的生动场景或氛围，引导学生产生一定的态度体验，激发学习兴趣。所谓“课上有趣”，就是指学生带着高涨、激动的情绪从事学习和思考，在过程中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的老师在这方面也做得相当出色。

比如毕丽娜老师的语文课《快快乐乐》，她从学生喜爱自己的学校却说不清原因这一现象入手；王秀玲老师的语文课《为了妹妹》，则从一个真实故事引入，让学生产生“哥哥能不能给妹妹输血”的疑问，进而引出答案就在课文中，带着好奇心进入学习。三位青年教师的英语课更是精彩，通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与，让学生主动投入学习，把单调的记忆变成了活泼生动的形象理解，极大增强了学习兴趣，学生状态积极踊跃，效果显著。

五、学生课堂上自觉表现出良好行为习惯，折射出平时教师的要求

陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯和学习习惯，需要小学教师来规范和培养。在不少老师的课堂上，学生都能表现出良好的学习状态，自觉形成良好的学习习惯，这也说明平时教师在学生管理上非常用心。只有在这样良好习惯的影响下，学生的学习能力才会真正提升。

在总结经验、学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能实现更大的发展。本次教学公开课也有一些不尽人意之处，需要教师在今后的教学工作中加以改进：比如课堂教学环节安排不够合理，时间分配上还需调整；课堂教学方式上，部分教师讲解过多，没有充分放手让学生自主完成；虽然运用了多媒体辅助教学，但教师自身的激情不足，用情绪感染学生这一点做得还不够完美；个别教师还存在随意性，对本课没有进行细致解析和加工，在问题处理上比较片面。真诚希望各位教师在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高业务能力，成为各学科教学上的能手。