个性测评原理与方法范文全面解析与实用技巧

我们先想一个最基本的问题：物理和生理上的东西可以测量，这个大家都能理解。但说到个性，这东西也能测吗？要回答这个，得先搞清楚什么是测量。说白了，测量就是比较。比长度用尺子，比重量用砝码，说到底就是找个参照物去衡量。个性其实也一样，人们早就在用各种方法在做比较了。所以不管你是测物理量还是心理量，逻辑上是一回事。只要我们能明确要测的对象是什么特征，能找到测量的工具和方法，定好单位，定好规则，理论上啥都能测。结论很简单：个性当然可以测量，只不过它的标准不像物理测量那么好选罢了。

说到底，人与人之间的差异怎么测量，是人事心理学的核心问题。要做出正确的人事决策，前提就是摸清人的个性。而怎么摸清呢？只有通过系统、客观地去测量人的气质、性格、能力、兴趣这些方面才行。个性评价这个技术是跟着心理测验一起发展起来的，虽然也就几十年的历史，但确实大大充实了心理学的工具箱，也推动了整个学科往前走。在人事管理里头，心理测量可是最基础、最常用的手段之一。

好，既然个性可以测，那它有哪些类型呢？

事实上有不同的分类标准，就能分出不同的类别。下面我们把这个事掰开来看一看。

一、按测评目的分

1. 智力测量

就是用标准化的题目，给个人的智力水平比如记忆、观察、想象、判断这些能力打个分数。在人事管理里，不同岗位对智力有不同要求。比如当老师，智力分数一般得在100到140之间，低于100的基本上不太能胜任。常见的智力测量工具包括奥蒂斯独立管理心理能力测验、旺德利克人员测验、韦斯曼人员分类测验，还有威克斯勒乘人智力量表。这些测验内容复杂程度和耗时都不一样，得按岗位和工作需求来挑。

2. 人格测量

目标是测人格。它关注的是人的心理状态、情感和行为里面的非智力因素，比如性格、情绪状态、人际关系、动机、兴趣和态度。常用方法有问卷法、情景测量法和投射法。人格测量的工具少说也有几百种，但问题是各国学者对人格的理解分歧挺大，没有统一标准。而且人格这东西是动态的，不是一成不变的，动不动就跟着环境变。所以想测准人格，必须多种方法结合着用，互相补充、交叉印证，效果才靠得住。

3. 能力倾向测验

这个测的是你不同能力因素的水平，以及未来从事某个专业或工种的潜力。它又包含社会智能倾向测验、特殊能力测验、创造力测验等等。通过对受测者在思维流畅性、变通性和独特性上的表现评分，来判断能力高低。

二、按材料性质分

1. 文字测量

题目全是文字，回答也用文字。这要求受测者得有一定文化水平。多数团体调查表、个人调查表都属于这一类。

2. 非文字测量

用符号、图画、仪器、模型这些实物当材料，回答时只需做简单记号、指点或者操作，不用写不用说。不识字的人也能用。

当然也有不少测验是文字部分和非文字部分混着来的，比如比纳量表和威克斯勒的智力测验就是这样。

三、按测量方法分

1. 问卷法

其实就是自我报告的形式，也叫自陈量表。通常是出一些问答题或者陈述句，后面列几个选项让受测者选，或者让他在不同评价等级上打分。根据打分结果，把原始数据一统计，就能得出评判结论。

2. 投射测验

这招比较间接。通过一些模糊的刺激材料，比如人形图或者墨迹图，或者直接让受测者画个人，或者编个故事，他在自由发挥的时候，不知不觉就把自己的想法、情感和态度给暴露出来了。相比自陈法，投射法的偏差通常小一些，因为受测者根本不知道要测什么，也就没法刻意隐藏或者假装。所以有人给投射法下了个定义：它是特别擅长捕捉无意识或隐藏内容的行为工具。比较有名的有默里的主题统觉测验和罗夏的墨渍测验。

四、按测量方式分

1. 个体测量

一个主试一次测一个人。优势很明显，能仔细观察受测者的各种表现，有充足的时间互动，激发他全力以赴，结果也更可靠。缺点就是费时间，流程也复杂。一般得面对面观察的测验都适合个体测量，而且对主试要求高，通常得经过专业训练才行。

2. 团体测量

一个主试同时测一群人。指导语不太一样，有时间限制，所有人必须同时开始同时结束。在讲解方法时不允许看材料，不懂的可以问，但开测后就不能再问。这一点跟个体测量完全不同。另外，团体测量的材料可以拿来做个体测量，但反过来不行，除非你改了方法和材料。团体测量的优点是省时、速度快，主试也不用经过太严格的专业训练，流程和方法搞明白、知道怎么解释结果就行。缺点是对变量的控制没那么严，结果也相对粗放。

所以做个性测评的时候，选对材料就特别关键，材料不合适，结果肯定不好。一般可以按这几条原则来挑：

（1）看测评目的。每个测评都有它的目标，比如MMPI是测人格的，主要看有没有异常；威克斯勒记忆量表是测乘人记忆的，包括瞬时记忆、回忆、再认、新联想形成这些；罗夏测验则是临床诊断用的，顺便也能测智力或人格。所以选之前一定得搞清楚，别瞎用。

（2）看适用范围。比如智力测验，有的适合儿童，有的适合乘人，得看对象。

（3）看标准化程度。标准化的测验一般来说比较靠谱。标准化必须满足几个条件：第一，要有固定的实施方法、标准的指导语、统一的内容、标准的答案、统一的记分方法；第二，要有常模，常模就是比较标准，得从样本里得来。样本要有代表性，数量要够大，性别、城乡、家庭背景、文化水平、民族这些因素，最好都按全国人口比例来取样。这样出来的常模才靠谱。

（4）看可靠性，也就是信度。你选的测评越可靠越好。可靠的意思就是稳定，同样条件下同一个受测者两次测评结果一致，说明这个测评稳定、可靠。要是两次结果差得没谱，那肯定不行。

（5）看有效性，也就是效度。看测评结果是不是真的达到了你的目的。比如你想测某个特殊能力，结果测出来正好是那个能力的真实状况，那就说明有效性很高。