年度幼儿园中班班级工作计划

聊到新学期的工作计划，总是得先把“家底”摸清楚。这学期我们班有40个孩子，是由原来的中一班和中二班合并而成的。两个班各20个娃，凑在一起，这事儿本身就挺有挑战性。两个班的娃，性格差距还挺明显的：中一班的孩子，普遍活泼外向，大大咧咧；中二班的孩子呢，则偏文静内向。新班级、新环境，还多了新朋友，孩子们和老师之间都得有个磨合适应期。

班上的小张老师年纪轻，做事认真，但带大班的经验确实还缺了点；保育员史老师呢，对孩子细腻温柔，但管起来有时候太心软，少了点硬气。话说回来，问题就是进步的空间。目前最大的短板在于：年轻教师的基本功得赶紧练起来；教师之间、孩子之间的默契配合有待加强；还有跟家长的沟通方式，也得再提升提升。

指导思想

整个学期的工作，要紧扣所里的整体安排，大胆探索和实践大班“活动化的共同学习”，把课程做活、做实。

工作目标

新学期的目标，用三句话来概括的话：

第一，把《纲要》精神落到实处，推动《快乐与发展》大班课程的有效实施。第二，打造一个协作、积极、向上的班级氛围。第三，卫生保健和安全管理这根弦，一刻也不能松，严防安全事故和流行性疾病的发生。

具体工作与措施

（一）抓培训，提升教师素养

加强学习，规范言行。这学期所有所里的培训和业务学习，我们都会积极参与。关键是老师们自己要主动学，把自己擅长的东西发挥出来，对孩子起到正向的引导作用。

主动求变，强化自主学习的意识。教育理念更新得这么快，课程改革也是个动态的过程。不主动去学，不去提升实践能力，就跟不上节奏。只有发自内心地想在专业上成长，才能把工作质量提上去。所以，这学期我们会利用业余时间，班内老师之间多交流心得，互相取经。

（二）搞活“活动化的共同学习”

因材施教，定准教育目标。开学头几天，三位老师会聚在一块儿，把《纲要》的新思想、新理念再啃一遍。结合本班孩子的实际情况，以“快乐与发展课程”为骨架，制定出最适合他们的教育目标与内容。这事儿不能图省事，得扎扎实实地做。

同伴互动，共学共进。5到6岁的孩子，注意广度提高了，交往能力也上来了。他们不光盯着自己的活动，也开始关注别人在做什么。一旦有了共同兴趣或目标，他们很自然地就能分工、配合，甚至主动向小伙伴学习、一起讨论问题。本学期的策略，是多设计那些游戏化、活动化的集体学习，但也不能落下个别化的活动。教育的关键，是以孩子感兴趣的事情为载体，把多个领域的目标融进去，用多样化的集体活动形成互补，最终促进每个孩子的发展。

提供有挑战的材料，引导自主探索。大班幼儿面临升学的转折，自主性和主动性显著增强。这意味着，老师和家长都必须学会“放权”。学习也好，生活也罢，很多事得让孩子自己上手。我们会为孩子创造条件，给他们提供自主学习和生活的机会。活动区投放材料时，要结合大班孩子爱探索的特点，多放一些有挑战性的东西，比如半成品的原材料、工具等等。老师要以平等的身份参与到孩子的活动中去，把他们的主体作用真正激发出来。

（三）以儿童为本，提升人性化服务水平

勤反思，促保教质量。反思能力一直是我们的弱项。这学期，班里的老师会通过个人复盘和集体会诊的方式，形成一个善于思考、敢于质疑的班风。做个有心人，哪里有问题就研究哪里，不断调整策略，实现自我成长。同时，还要把保育员老师也拉进教学活动中来，发挥她们的主体作用，提高保教工作的整体质量。

深入理解，真心服务。对本班孩子的需求，我们要有更深入的理解和剖析。用更高的人性化服务标准来要求自己。加强对孩子的观察，用发展的眼光看待他们的学习活动。每个月和孩子一起商量教学活动的主题和班级环境布置；关注他们的情绪变化，以朋友的身份参与游戏，跟他们一起成长。允许孩子自由发表意见，尊重他们的自主需求，赋予他们选择的权利。

（四）做好家园共育，提升沟通能力

《纲要》里讲得明白：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”所以，我们得把家园共育做细致、做扎实。

第一，结合家长需求和本班实际，创造性地开展家长工作。每月准时召开家长会，并利用电话、微信等多种日常渠道跟家长保持沟通。第二，每两个月发放一次家长问卷，及时了解家长的意见，虚心听取他们的建议。第三，把半日开放活动办得更有趣、更有效，让家长乐意参与进来。第四，建一个班级公共邮箱，鼓励家长畅所欲言。

说到底，这学期我们会用真心和笑容来经营与家长的关系。充分挖掘家长资源，大力宣传“快乐与发展课程”的理念，与家长及时、有效地互动，共同陪伴孩子度过这关键的一年。