霍启刚谈AI浪潮：青年培养重在思维构建与能力拓展
在AI浪潮中，青年培养应重思维构建，借AI拓展能力边界。霍启刚强调，技术需经人类经验与价值观检验，基础教育应聚焦底层思维框架，同时加强技术伦理教育，确保AI服务人类文明进步。
世界经济论坛第十七届新领军者年会日前在大连拉开帷幕，这场以“2026大连夏季达沃斯论坛”为名的盛会，又一次将全球目光聚焦到中国。在“运动员的多元人生”主题分论坛上，霍启刚作为特邀嘉宾，围绕人工智能时代青年人才的培养话题，给出了一些相当值得琢磨的见解。
面对席卷而来的AI浪潮，霍启刚坦言，过去这一年变化来得太猛——从最初抱着观望心态，到如今发现不主动拥抱技术就可能被行业淘汰，这种紧迫感逼着团队加速学习。现在他的日常工作里已经引入了AI辅助工具，但他特别强调：技术必须建立在独立思考的基础上。“AI的输出结果，得经过人类经验、逻辑和价值观的双重检验。如果直接照搬，可能会带来系统性的风险。”这话说得很实在。
说到就业市场上对“被替代”的焦虑，霍启刚倒是很理性。他拿工业革命的历史来打比方：每次技术突破都会引发一阵恐慌，但人类总有办法调整适应。关键问题在于，AI时代的主导权，取决于我们如何定义自己的价值。与其整天担心工作被机器抢走，不如认真想想——教育体系该怎么调整，才能真正培养出不可替代的人才？
具体到培养路径，他抛出了一个颇有些碘伏性的观点：基础教育阶段不应该只盯着技术操作，而是要在底层思维框架上下功夫。“创造力得从幼儿抓起。当孩子们学会用AI来拓展认知边界，技术才能真正成为增强能力的工具，而不是捆住手脚的枷锁。”这个说法和眼下流行的“AI工具论”形成了鲜明对比，现场讨论氛围一下子热烈起来。
伦理问题也是绕不开的议题。霍启刚特别指出，技术发展和人文教育必须同步推进。他举了医疗领域的例子：当AI诊断系统能达到99%的准确率时，那剩下的1%误差可能涉及生命伦理，这时候就需要从业者具备超越技术的人文判断力。“只有把完善的技术伦理教育体系建立起来，才能确保AI真正服务于人类文明的进步。”——这话值得每一个技术从业者和教育者反复琢磨。
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