小班教育教学工作计划范文

幼儿园小班的工作，核心就一个字——“细”。孩子小，自理能力弱，情绪波动大，所有的教学安排都得从他们的实际需求出发。今天这份计划，就是把小班一学期要做的事情拆开揉碎，从安全保健到习惯养成，从教育教学到家校配合，一条条理清楚。第一句话得说清楚：让孩子在园里健康、快乐、有规矩地成长，是所有工作的前提。

小班教育工作计划篇1

一、班级情况分析

本班共有幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名，年龄集中在2岁半到3岁半。这个阶段的孩子有一个非常明显的特点：大部分幼儿还不具备基本的生活自理能力，小部分孩子甚至不能用完整的语言向老师求助，对老师的指令也常常“听不懂”或“做不到”。

所以，本学期的重心很明确——先做保育，再谈教育；先把孩子的良好习惯立起来。教学上的主题探究活动，要和日常的保教工作结合起来，让孩子在生活的每一个细节中获得发展。

二、幼儿发展目标

（一）健康领域

逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。在乘人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤鞋。了解简单的卫生知识，在乘人提醒下知道如何保护自己。愿意参加体育活动，动作要自然。

（二）语言形成

学习普通话，乐意用语言表达自己的喜好与需求。学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按指令行动。喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，学习表达自己的认识和感受。

（三）社会领域

愿意上幼儿园，参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐。学习关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。在性别、外形等外在特征上，学会比较自己与别人的不同。

（四）科学领域

在乘人的指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。亲近大自然，喜欢并学习爱护周围的植物。

（五）艺术领域

喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演和律动。愿意参加美术活动，培养对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。

三、教育教学工作

做好新生入园的情绪安抚工作。培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。培养良好的学习常规。深入课程，把主题活动与日常生活结合，从孩子的兴趣入手，让他们主动学习，获取各方面的经验，提高综合能力。

本学期大型活动：编排小班户外操，做好每个月的教学检查。

四、卫生保健工作

坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服，做到随换随洗。认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。认真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病流行。严格实施各项卫生保健制度，将幼儿生理和心理结合起来，促进身心健康。增强保育员的教育意识，在一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作

本学期的家长工作，重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。通过家访、电话、接送时交流等形式，了解每个孩子的兴趣、爱好以及家长的需求。定期召开家长会，按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

小班教育工作计划篇2

“少成若天性，习惯成自然”——行为习惯一旦养成，孩子将受益终生。养成教育怎么抓？就从以下四个方面入手。

一、制定切实可行的养成教育目标

目标要定得准、定得实。根据《幼儿园教育指导纲要》精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生习惯、良好的行为习惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面，制定出各年龄段具体的养成教育目标。

二、将养成教育渗透于日常活动之中

幼儿养成教育不能空喊口号，必须以日常活动为载体。日常活动就是最好的练兵场。

1. 与幼儿一道制定合理的行为准则

幼儿刚入园，对集体需要遵守的行为规范往往难以接受和适应。要结合具体事物向他们说明为什么这么做。比如洗手时，先教他们卷好袖口、打开水龙头、打湿手、抹肥皂、搓手心手背、冲洗干净、拧好水龙头、擦干手。每次洗手都这样提醒，慢慢地他们就养成了爱清洁、讲卫生的习惯。

平时的行为准则，最好和孩子一起讨论制定。比如有一次孩子玩完玩具随手堆在桌上，老师没有强制让他们收拾，而是引导说：“哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢？该怎么办？”孩子立刻说：“把玩具收拾在玩具柜里。”于是，一条新规则就这样自然诞生了。在角色区活动时，老师常和孩子一起商量讨论，把老师的考虑变成孩子的想法，使得规则要求变成“孩子们制定的”。这种情况下的规则，孩子更愿意主动遵守。

2. 设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情

3—6岁的幼儿自控力差，知道该怎么做，但常常搞不清为什么，容易反复。单纯说教无济于事，需要根据班上实际情况有目的地设计活动，强化行为。比如有老师发现幼儿在进餐时出现不文明行为，就设计了《学当小客人》的活动：教师当经理，请值日生扮演服务员，让“客人”入座就餐，评选文明客人并发放小红花。通过这样的练习，孩子明确了什么是文明进餐，感受到进餐的快乐，良好习惯自然得以巩固。

3. 树立榜样，让幼儿潜移默化地受到影响

幼儿模仿力强，情感占优势。用具体形象、有感染力的优秀作品和人物去影响幼儿，比如《做个守信用的孩子》教育孩子诚实守信。同时抓住日常的闪光行为做榜样，比如有的小朋友每天来园热情主动地向老师问好，老师就请他为大家示范。更关键的是，老师自己的言行就是最大的榜样，要求幼儿做到的，老师首先要做好。

4. 创设情景，为幼儿提供有意重复和练习的机会

好的习惯不是一两次活动就能巩固的。行为习惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的机会。为此，各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让孩子在反复的交往中巩固礼貌用语，学习热情待客，主动收拾玩具，养成良好的行为习惯。

三、家园配合，形成家园教育一致性

幼儿园教育固然重要，但离开家长的配合是不行的。现在很多家长只注重孩子的智力发展，轻视良好习惯的培养。为了解决“幼儿园一个样，回家一个样”的问题，需要通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性，建立家园联系栏，每周布置养成教育的要求，并定期举行家长开放日，让家长了解孩子在活动中的表现，以便及时配合教育。

总之，通过口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要措施得当，才能让孩子受益终身。

附：各段幼儿日常行为规范内容

小班小朋友行为规范

（一）课间：在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室；会上厕所，需要时会主动请乘人帮忙；不把手指和不干净的东西放在嘴里；在乘人提示下会用手帕擦鼻涕；知道保护嗓子，不大声叫喊；知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子；乐意到户外进行活动和游戏；在乘人提示下会正确洗手，会用自己毛巾擦手。

（二）游戏：喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规则；不独占玩具，玩玩具时轻拿轻放；在老师帮助下把玩具、图书等放回原处。

（三）餐点：洗手时不玩水，不拥挤有秩序地洗；手洗干净后不乱摸其他物品，两手合拢；吃点心时一手拿点心一手拿杯子，能同时吃完，放好杯子用毛巾擦嘴。

（四）午间：在乘人提示下能安静地活动和游戏；不影响惹别人，不大声叫喊和奔跑。

（五）午睡：在乘人提示下睡前上厕所，入室安静；能按次序脱衣服鞋子，睡姿正确；能安静入睡，醒后不影响人。

中班小朋友行为规范

（一）课间：进出门不拥挤，听到信号能进教室；会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手；自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处；不玩活动量过大的游戏，户外玩运动器具时注意安全；知道保护嗓子，不大声叫喊。

（二）游戏：角色游戏时会商量角色，在老师帮助下解决游戏中的问题；遵守规则，互相谦让，爱护公物；游戏结束时能有条理地归收玩具。

（三）餐点：餐前用肥皂洗手，相互谦让；两手合拢准备用餐；学会用筷子吃饭，保持桌面和地面干净；吃饭不大声说笑，吃完自己一份饭菜，收拾好残渣，放好碗筷，漱口擦嘴。

（四）午间：自由结合做安静游戏及散步；不惹人，不大声叫喊和奔跑。

（五）午睡：睡前自觉上厕所，入室安静；衣帽放在规定地方，有次序穿脱鞋子，会系鞋带；能迅速入睡，醒后不影响他人；起床后在老师指导下整理床铺。

大班小朋友行为规范

（一）课间：进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室准备上课；会正确迅速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰；自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后整齐放回原处；不玩活动量过大的游戏，注意安全。

（二）游戏：角色游戏时自己想象主题，商量分配角色，自行解决游戏问题；遵守规则，互相谦让，爱护公物。

小班教育工作计划篇3

一、班级基本情况分析

本学年我担任小(3)班班主任，本班共有幼儿15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼儿有过上幼儿园的经验，对园内各项活动已有一定熟悉，但大部分孩子对幼儿园生活仍处于完全陌生的状态。在自理方面，他们基本能独立用餐（个别吃得较慢），能够独立上厕所大、小便。但个体差异确实存在，日常常规方面仍有明显差距，比如：有些幼儿不能大胆、清楚地表达自己的意愿；个别幼儿不能自主上厕所，经常尿湿裤子；有些幼儿常规比较差，上课会走来走去；有些幼儿不能好好跟同伴玩玩具，而是乱扔。

针对这些优点、缺点以及个别幼儿的基本情况，本学期要遵循小班幼儿身心发展规律，全面开展各个领域课程教育，让孩子在幼儿园快乐地学习、生活，帮助他们逐步适应新环境，初步培养基本生活能力和良好的学习习惯，使每一个孩子都能健康、快乐地成长。

二、保教工作

（一）语言领域

针对小班幼儿语言沟通能力弱、表达不清晰的问题，要创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励孩子用简短的句子回答问题、表达意思，把语言教学贯穿在游戏活动中，让孩子在游戏中提高表达能力，自由地“演”、开心地“说”。养成注意倾听的习惯，午睡前给幼儿讲故事、听录音，培养静静听故事的习惯。平时说话时及时纠正幼儿错误的发音。

（二）健康领域

小班孩子年龄小、自理能力差，养成良好常规很有必要。本学期采用音乐教育的形式进行活动，比如用不同的音乐提示该做什么事；分组洗手上厕所；喝水排队等，让孩子在集体活动中形成秩序感。在运动、外出、日常生活中，逐步学会简单的自我保护。通过各种游戏引导幼儿参加集体活动，尤其要引导性格内向的孩子积极参与，让内向的孩子也能感受到集体的快乐，敢于表达自己的心情。