志愿者支教个人总结
湘西支教二十日:一份汗水与温情的盛夏记忆
转眼间,湘西支教的日子已经过去了二十天。这段时光,与其说是一次志愿活动,不如说是一场关于付出与收获的生命洗礼。在这里,我们结识了一群同甘共苦的伙伴,遇见了一双双清澈明亮的大眼睛,更感受到了当地父老乡亲毫无保留的质朴温情。一路走来,收获的远不止是教学经验的积累,更是一份份沉甸甸的情谊。那些关于饥饿、关于简陋条件的考验,那些冒雨家访、翻山越岭的疲惫,在回忆里都化为了值得珍藏的片段。这一切,都值得。
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抵达的日子是七月十三日,现实很快就给出了“下马威”——吃住都成了迫在眉睫的问题。最初的茫然与挫败在所难免,但团队的力量也正是在此刻显现。大家分享着各自带来的有限食物,互相打气,颇有些“相濡以沫”的意味。而真正让我们心头一暖的,是纯朴的湘西乡亲。他们主动送来食物与被褥,帮忙联系车辆,用最实在的行动支撑着我们。万事开头难,但有了这份来自土地的支持,前路便有了光亮。这份信任,我们不敢辜负。

第二天的工作紧锣密鼓。走访动员、举行开学典礼、师生互相认识……教学的序幕就此拉开。我们按年级开设了三个班级:小班容纳四年级以下的孩子,中班面向五六年级,大班则涵盖了初中乃至高一高二的学生。原则很简单:只要愿意学,我们都欢迎,甚至大人也可以来旁听。因此,学生的年龄跨度颇大,从五岁半到十八岁都有。此外,每天还需固定派遣两名队员前往董哨村教学点支援——那里只有一位高三毕业生在独自坚守。除了赶集日安排集体活动外,无论烈日暴雨,这份支援从未间断。
每天的日程,可以用“充实”到“紧绷”来形容。清晨七点前起床,八点半备好早餐,九点半准时开课。午休仅有一小时,下午三点二十放学后,真正的“课外”工作才刚刚开始:调研、走访、护送孩子回家。山路迢迢,有时归来已是夜色深沉。晚餐通常在七点半,之后是雷打不动的例会,常常开到十点多。真正休息,已近午夜。一切生活自理,劈柴、拾松枝、生火做饭……“自己动手,丰衣足食”在这里不是口号,是日常。
吃饭时间,成了一天中最轻松愉快的时刻。忙碌一整天,饥肠辘辘,但大家总会默契地等人到齐再开动——除了下午有课的三位队友需要先吃。教书育人是头等大事,而团队,就是相亲相爱、同甘共苦的一家人。赶集日则稍显不同:上午一部分人采购物资,其余人筹备活动与做饭;下午是宝贵的休整与处理未竟工作的时间。
我负责团队的财务管理。事实上,团队里人人都有分工,各司其职,没有闲人。这次经历无疑是对我专业能力的一次绝佳锤炼——反复核对账目到“有点算怕了”的地步,但确实是难得的学习机会。体验生活,锻炼自我,苦中作乐,何乐而不为?
我的教学任务包括小班的英语与心理辅导,以及大班的语文课,同时兼任小班的班主任之一。一有空闲,就尽量和孩子们待在一起,跳绳、游戏,努力拉近距离,做一个尽职的“孩子王”。班上大多数孩子都很乖巧,少数几个“调皮鬼”其实也只是想引起关注,这种心理再正常不过。就像班上的龙远香,总说“明天不想来了”,问原因却答“不告诉你”,结果第二天总会出现在教室。他们的眼睛里,都闪着对知识的好奇与渴望,只是有时被害羞或怕被嘲笑的胆怯所掩盖。因此,课堂上总是鼓励他们勇敢表达。那双双大眼睛,清澈见底,映照着我们或许已然失落的童年。他们安静听课的样子,是把我们当成了真正的老师;而课后,我们则是可以嬉笑打闹的哥哥姐姐和朋友。
小班的孩子,难免有哭鼻子的时候,多半是小伙伴间闹了矛盾。处理这些“小纠纷”成了班主任的日常,哄哄这个,劝劝那个,力求“和平收场”。谁小时候没打过架闹过别扭呢?事情过后,他们转眼就和好如初,烦恼如过眼云烟。这大概就是童年的魔力——不记仇,不积怨。我们已经走过了自己的童年,因此更想尽力守护他们的快乐与无忧,让他们拥有一个值得回忆的童年。
外出调研,人生地不熟,却总能在路上遇见善意。有时是热心的孩子充当向导和小翻译,教我们说上几句简单的苗语;有时会遇到热情的村干部,带着我们走访,村民们也总是积极配合。这份待客之道,让我们在异乡感受到了家的温暖。
村民的朴实,常常让人动容。那种久违的、不设防的真诚,在这里触手可及。生活虽不富裕,但他们活得有信念,其中最坚定的莫过于“无论如何要让孩子读书”。正如学生杨丹的母亲所说,家里有五个孩子,“再苦再累也要让他们读下去”。这里家庭孩子多(最少三个,四五个也很常见),教育、医疗开销大,是许多家庭陷入困境的主要原因。将这些真实情况反映出去,连接更多的社会爱心力量,帮助孩子们实现读书梦想,正是我们调研的意义所在——了解留守老人、青年以及孩子们的真实生存状况。
回首这段湘西岁月,它无疑是人生中厚重的一笔财富。这群志同道合的伙伴,共同经历了二十天的酸甜苦辣,风雨同舟,情谊早已超越普通的队友,不是亲人,胜似亲人。
打造一个学习型的志愿者团队,持续关注湘西的教育,学会去爱每一个孩子——这是一份责任。既然肩担了这份责任,就当全力以赴,为了心中的理想,义无反顾。
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