六年级下学期班主任工作计划（二）

六年级下学期班主任工作计划

（二）

新学期拉开序幕，面对的是小学毕业班这个特殊群体。孩子们正处在生理和心理变化的关键期，一份清晰的工作计划，无疑是顺利开展各项班级工作的导航图。

步入毕业阶段的六年级学生，整体上朝气蓬勃，积极向上，都渴望以全新的面貌迎接即将到来的初中生活。他们的自我意识显著增强，独立能力也更高，对于心理上难以认同的事物容易产生排斥，对强加的要求更可能直接反对。情绪上，虽然自控力有所提升，但仍不稳定，容易激动、发脾气，同学间偶尔出现打闹、口角的情况也在所难免。针对这些鲜明的年龄特点，下面的工作计划便有了清晰的着力点。

一、抓常规、抓小事不放松。

学校里常说的常规教育，其实就蕴藏在无数小事之中。关键在于，把这些常规要求转化为孩子们看得见、做得来的具体小事，并且让他们自己参与监督——看看身边的同学做得怎么样。通过这种“大家管大家”的方式，每个学生都能在集体的目光下，一步步将良好的学习和生活习惯内化于心。这套“小事教育”的模式，在班上从中年级就开始推行了，如今看来，确实起到了不错的养成效果。

二、抓班干部的培养，形成一支有能力的班级干部。

班干部队伍，是班主任开展班级工作的得力助手。一支能力强、有热情的班委，能让整个班级工作提升一个档次，更能通过师生间的紧密合作，为班级注入源源不断的活力。

（一）由学生选出自己认可的班干部。班干部的权威，首先要来自同学们的信任。通过民主评选推举出来的班委，才能获得大家的真心认可，日后开展工作也更容易获得支持。所以，组织好评选工作，让大家自己把信服的人选出来，这一步必不可少。

（二）安排具体任务，指导工作。分工明确是关键。班主任根据班干部的特点分配具体职责，让他们在实际工作中去历练。在这个过程中，班主任需要从旁给予方法上的指点，正是在解决一个个实际问题的过程中，孩子们的工作能力才能得到实实在在的培养。

（三）发扬民主，班干部献计献策，活跃管理。（班主任 www.banzhuren.cn）怎样才能让班干部始终保持主动性？一个好办法就是：经常倾听他们的想法，多采纳他们提出的合理建议。当班干部看到自己的思考变成了班级管理的实际成果，那种成就感和积极性，是任何说教都无法替代的。

三、自我教育与教育结合。

六年级下学期的学生，自我反思和行为认知能力虽然在发展，但往往还不够深入。因此，引导他们进行自我教育，就显得既必要又紧迫。

（一）利用晚点时间，让孩子们发现自我，改变自我。每天的晚点时间可以变成一个宝贵的反思时刻。鼓励孩子们回顾当天的情况，进行批评与自我批评，或者表扬与自我表扬。就在这些看似简单的日常环节里，孩子们的自我认知和自我教育能力悄然生长。

（二）写分析书。犯错是成长过程中的常事。当孩子们在学习或生活中间出现过失时，与其一味批评，不如引导他们通过“写分析书”的方式，冷静梳理前因后果。这个过程，本身就是一种深刻的自我教育和认知能力的锻炼。

以上便是对接下来这个学期工作的初步构想。在实际推进中，肯定还会遇到新的情况和挑战，届时再根据实际进一步调整和完善。教育本就是一场充满动态的旅程，准备好了蓝图，就一起出发吧。