“爱因斯坦”亲自授课，香港科技大学推出“AI 讲师”
“爱因斯坦”亲自授课，香港科技大学推出“AI 讲师” 你或许想象过，让爱因斯坦为你亲自讲解一堂博弈论？这事儿，在香港科技大学已经成了现实。根据综合报道，该校正在测试投放“AI讲师”，学生只需戴上头显设备，就能亲眼见到这位科学巨匠的数字人形象，站在虚拟讲台上娓娓道来。 当然，可选的“讲师”远不止这一位
“爱因斯坦”亲自授课，香港科技大学推出“AI 讲师”
你或许想象过，让爱因斯坦为你亲自讲解一堂博弈论？这事儿，在香港科技大学已经成了现实。根据综合报道，该校正在测试投放“AI讲师”，学生只需戴上头显设备，就能亲眼见到这位科学巨匠的数字人形象，站在虚拟讲台上娓娓道来。
当然，可选的“讲师”远不止这一位。校方利用生成式AI工具，一口气设计出了10位背景各异的数字人教师，他们来自全球各地，从事不同行业，民族与文化背景也极为多元。这一做法的意图很明显：用这种创新的教学模式来点燃学生的兴趣，把课堂参与度拉满。话说回来，这还只是开始，未来的蓝图是利用学生的个人喜好，打造出真正个性化的AI教室。
面对“AI是否会取代真人教师”的疑问，负责该项目的许彬教授显得颇为坦然。他表示并不担心被取代，反而认为这项新技术是解决全球教师短缺问题的一剂良方。“AI教师能带来多样性、趣味性，甚至可以沉浸式讲故事”，许彬教授这样概括其优势。换言之，AI并非对手，而是教学资源和体验的强力扩展。
目前，这些AI讲师已经在该校的“创意社交媒体”课程中投入使用，为30名研究生讲解沉浸式技术及数字平台的影响。至于操作细节，许彬教授透露，团队正在测试不同性别和种族背景的数字人模型，而一个有趣的发现是：“最受欢迎的讲师类型是年轻貌美的女子。”这多少反映了用户偏好对技术应用形态的直观影响。
值得玩味的是，尽管AI讲师新鲜有趣，学生对真人教师的倾向依然稳固。香港大学的陈嘉玉教授去年一项涉及400多名学生的调查显示，受访者普遍更青睐真人讲师——原因在于真人能提供基于经验的反馈、个性化的指导以及宝贵的同理心。不过，调查也同时指出，学生们在日常学习中早已广泛使用各类AI工具。这意味着，在教育场景中，人与AI的关系并非“二选一”，而更可能走向“优势互补”：AI负责提供规模化、沉浸式的新颖体验，而真人教师则始终是那个不可替代的引导者与共鸣者。
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