致老师的一封信
致老师的一封信 您好! 先说说近况吧,这段时间我的学习还算顺利。但今天,确实想和您聊一个我们很多同学都有的感受:能不能尽量少占用课堂时间,讲一些和学习无关的话题呢? 您知道,小学六年时光其实转瞬即逝。这宝贵的六年里,我们心里最渴望的,就是能尽可能多地汲取知识。但有时候,课外时间被用来讨论一些与我们现
致老师的一封信

您好!
先说说近况吧,这段时间我的学习还算顺利。但今天,确实想和您聊一个我们很多同学都有的感受:能不能尽量少占用课堂时间,讲一些和学习无关的话题呢?
您知道,小学六年时光其实转瞬即逝。这宝贵的六年里,我们心里最渴望的,就是能尽可能多地汲取知识。但有时候,课外时间被用来讨论一些与我们现阶段关联不大的内容,这不仅让我们觉得时间被浪费了,甚至会产生一些抵触情绪。
话说回来,为什么有时候课堂上大家会走神、不专心?很大程度上就是这个原因——话题偏离了主线。我们本能地不愿意听那些与当下学习无关的讲述,可一旦表现出兴趣缺缺,又难免受到批评。学生也有自尊心,这样一来,心里难免会有疙瘩,形成一种恶性循环。严重的时候,连带着重要的知识点也不想听了。长此以往,负面影响只会越来越深。结果就是,我们学得不扎实,老师的教学成效也会打折扣。
印象很深的是上个星期三的品德课。讲到日本人屠杀中国人的历史时,话题一路延伸到了德国人和法国人,一口气讲了两节课。坦白说,台下很多同学都听得昏昏欲睡。您想想看,这样的效果究竟如何?我们明白,老师是希望拓展我们的视野。但我们的接受能力毕竟是有限的,为什么不能把时间集中在那些我们更感兴趣、也更关键的内容上呢?
看看,无关的讲述有这么多显而易见的弊端。所以,老师,恳请您以后在课堂上,尽量避免讲那些与学习无关的题外话吧。
此致
敬礼!
您的学生 张文宇
2009年3月15日
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