年最新小学教研组工作计划精选四篇范文

教研工作的核心，始终聚焦于一个“研”字。教师若能沉下心来深入研究自己的教学策略与行为，其成长速度往往超乎想象。今天为大家分享四份2026年最新教研组工作计划范文，涵盖语文与英语两个学科，既有宏观的顶层设计，也有具体的落地实操方案，供各位教育同仁参考借鉴。

语文教研组工作计划2026年1

一、指导思想

新课程理念是前行的航标，教研教改是发展的动力。本学期核心任务是：围绕课堂教学持续探索高效方法，全面提升教学效率，同时推动教师在理论素养与实践能力上实现双提升。目标意识必须贯穿始终——追求“轻负担、高质量”的育人目标，让每个孩子都能在和谐愉悦的氛围中发展，语文综合素养自然水涨船高。

二、常规工作

（一）学理论、促实践，按需补课。

每位语文教师需先摸清本班学情，吃透教材内容，再复盘上一学年的得与失。在此基础上，有针对性地选择理论文章进行研读，真正做到学以致用、服务教学。

新课标对各年段的要求必须反复研读、融会贯通，这是提升课堂教学质量的根本保障。同时坚持每周一下午的业务学习和教研活动，教学反思也不能落下，及时记录课堂中的感悟与思考，日积月累，理论水平就会逐步厚实起来。

（二）强化备课，向课堂要质量。

备课是教学根基。教师要深钻教材，根据教材特点、学生实际和年段特征，制定合理务实的目标。教学时紧紧围绕目标展开，杜绝随意性。

发挥团队协作优势，对所教课文进行交流研讨，形成共识，保障课堂教学的有效性。文本研读要下足功夫，简化教学头绪，抓住最经典的语言点进行扎实训练，体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。尤其要注意在阅读教学中渗透写作方法，让读写真正融合，高效提升学生的习作能力。

减少课堂教学的随意性，组织有效的学习活动，科学处理课堂生成的问题，作业设计要合理，教学流程要紧凑，切实提高课堂效益——实现减负不减质。

通过互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思、在反思中提高，这是提升课堂驾驭能力最直接的方式。集体备课和评课的力度也要加强，课例研究课人人参与评课，课后及时反思。常态课的交流同样重要，智慧碰撞才能迸发火花。

三、重点与特色工作

围绕学生“会学”能力的培养展开。

（一）抓习惯养成。

三年级是学习习惯养成的关键期。教师要在专心听讲、积极思考、认真书写、预习复习、课外阅读、留心观察、乐于表达、良好阅读习惯等方面花大力气。教研组统一步调，分阶段、分内容，循序渐进地推进。

（二）加强质量调控。

课堂是质量的主阵地，而非靠课外大量练习堆砌出来的。深入钻研教材，把握训练重点，分阶段系统训练，才能实现“高质轻负”。同时教师要对学生的学习状况了然于心，及时调整教学策略，做好面上和个体的培优补差。

（三）阅读能力与习惯：得法于课内，受益于课外。

三年级是阅读分化的关键阶段。教师要先研读课标，再根据教材特点确定目标并在课堂落实。除了教方法，更要关注良好阅读习惯的养成——很多孩子阅读时浮躁，漏题、不看要求是常见问题。教师要在审题时引导圈画关键词，动笔批注，并给予相应的检查和督促。

紧跟学校“立体阅读”的步伐，加强课外阅读指导，调动学生多看有益书籍的积极性。通过阅读、理解、积累，吸收语言和文化养分，提升认识效率和表达能力。教师要做好指导和调控，适当配合学科活动或检测，激发学生的阅读热情。

（四）开展“学法指导”研究。

结合“厚积薄发，以读促写”的研究主题，可以从以下方面加强学法指导：指导学生制定学习计划（学年计划、学期计划、读书计划）；合理安排读书时间；正确选择阅读书籍；学会有效阅读（批注、做读书摘录卡、记笔记）；学会记忆（方法和窍门）；学会观察（观察方法和合理表达）。

英语教研组工作计划2026年2

本学期英语学科的教研工作，以“三全五优化”为中心展开。全体英语教师将围绕这一主题进行理论学习和专题培训，并组织研究课和教学研讨，推动教师转变教学观念，提升整体素质和教学质量。

一、加强理论学习，提升素养

重点学习“三全五优化”理念、《英语课程标准》及其解读等材料，明确课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是六个基本理念，用这些理念指导日常教学，提高课堂效率。

同时鼓励教师撰写教学论文，通过理论学习和不断反思、探索，联系实际积极产出教育教学成果。

二、狠抓常规，深化改革

进一步抓好教学常规的学习和实施，组织年轻教师学习常规要求，向校内外先进典型看齐，让执行常规成为自觉行动。

集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实常规、提升效率的必要措施。教研组要组织好集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

抓好教研组自身建设，做好常规落实的检查与督促。定期组织教学研究活动，围绕研究专题开展公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议，让全体英语教师共同成长。

三、英语活动

精心组织、认真辅导英语节活动；组织“词汇王”竞赛；合理安排英语晨会和大课间活动。

四、组研课安排与研究主题

第三周周六（3）上午第一节：6A Unit3 It was there!（A），研究主题：“三全五优化”在高年级英语课堂中的应用

第五周周五（3）上午第二节：5A Unit3 Ata Music lesson(BC)，研究主题：五年级英语学习目标的优化

第七周周六（3）上午第一节：6A Unit4 Review and check，研究主题：“三全五优化”在高年级英语复习课中的应用

第九周周五（3）上午第二节：5A Unit5 Review and check，研究主题：复习内容设计的有效性

英语教研组工作计划2026年3

一、指导思想

根据市教研室和学校工作安排，本学期继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，围绕新课程实施中的问题开展教研，深入一线解决教学中的实际困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广成功经验，真正提升教师的教研水平和研究能力，提高课堂实效。

二、工作目标

加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展，完成校本培训目标，推动教学改革不断深入。

以“有效课堂”为中心，规范教学常规，在活动中提高师生语言文字应用能力，稳步提升英语教学质量，完成学校提出的各项任务。

从教师的不同需求出发，采用“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的实效性，在共同学习中融合运用新理念，深化学科教研。

认真学习《英语课程标准》，重点研究如何培养低年级学生的学习兴趣以及激发高年级学生的持续性学习动力，不断改进教学方法，吸收先进课堂教学方式，探索出符合自身实际的课堂教学模式。学生学法和自主学习能力的培养是关注重点。

鼓励并组织英语教师，特别是中青年教师，加强学科业务进修，提升专业素养。教研组要经常开展基本功比武活动，为提高教学质量奠定基础。

加强集体备课，丰富备课形式。在此基础上，教师要结合本班学情对教学内容作进一步思考和探究，进行适当地增删调整，形成具有个人特色的二次备课，为提高课堂效率奠定基础。课后的教学总结和反思也要跟上，不断改进完善，在教学上精益求精。

三、工作措施

利用隔周一次的业务学习时间，组织全体英语教师学习理论专著，探寻先进的教育思想，切实改革课堂教学，提高效益和教学能力。通过理论学习，不断总结经验，积极撰写论文。

倡导教学实践改革。根据小学生特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演、简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，培养良好的交流习惯。好的传统教学法也要继承发扬。

继续学习常规要求，对照规范抓好教学每一个环节。重点抓好课堂教学常规落实，创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言，充分利用实物、图片、手势、直观教具等开展生动活泼的教学。

充分发挥教研组作用，抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等环节，通过“说、上、评、思”促使全组共同提高。注重发挥“传帮带”作用，帮助新教师迅速成长。

积极尝试和探索简笔画在高年级阅读教学中的应用，摸索适合学生心理、年龄特征的英语教学方法，培养学习兴趣。

加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。

四、每月具体工作安排

二月：制定教学计划和进度，做好开学准备，明确各年级教学目标任务，各年级安排集体备课单元。

三月：组织教师参加市教研活动听课；徐进老师上市级展示课；组织教师参加苏州市小学英语简笔画培训；教研组长检查“六认真”备课情况。

四月：提交苏州市教育学会英语教育专业委员会组织的论文；组织教师观摩部分A级优质课获奖者课堂教学展示；组织符合条件的教师参加青年教师汇课评比选拔赛；教研组长检查“六认真”作业情况。

五月：六年级任课教师语音教学培训；提交苏州市教科院组织的论文；组织教师观摩苏州市小学英语青年教师汇课评比活动（5月20日，吴江市实验小学）；组织教师参加吴江市小学英语“七认真”工作交流活动；教研组长检查“六认真”辅导情况。

六月：组织学生做好期末复习；六年级语音教学专项检测；做好各年级听力、口试和笔试的考前准备。

语文教研组工作计划2026年4

一、指导思想

本学期，语文教研组认真学习贯彻上级教育部门和学校、教导处的工作安排，以提高教学质量为中心，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，努力提高语文学科的教学质量。围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，提升教师教学水平，促进学生综合素质提高。

二、工作目标

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

语文教学要按照学科特点，适应社会需求，强化人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。具体做到：认真学习先进的教育教学理论，通读理论专著，结合教学实践通过专题学习和讨论，提升理论素养，更新观念，树立正确的教育观和学生观。及时了解教学动态和教改趋势，拓宽思路，吸收先进经验，练好自身“内功”。紧密结合教学实际，确定学习重点，讲究方式方法，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

对照新课程标准的要求，真正树立服务意识，转变学生学习方式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的课堂教学模式。课堂要注重激活学生的求知欲，培养自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。面向全体学生，照顾不同层次、不同程度学生的学习需求，研究和实施分层分类教学，努力提高课堂效率。

加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课堂得失，共同提高。教研组成员非特殊原因必须参加，课后及时评课。

每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文教师必须参加，认真做好笔记。每次中心发言人需做好准备，有主题，材料发言完后上交教研组长。遇校教研活动则以教导处要求为准。

（三）培养青年教师，促其成长。

青年教师是语文教研组的中坚力量，教研组和备课组是培养新教师的主阵地。各教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其要帮助新教师尽快提升、成熟，让他们发挥主力作用。

（四）开展科研，突出重点。

每位语文教师本学期必须听课10节，通过听课评课的方式及时讨论反馈，分析课堂教学的得与失，共同商讨教改方向和措施，提升课堂智慧。教师按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

加强教研论文撰写，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考的文章，加强对课堂教学行为的反思，提升研究水平。

创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习和教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为“略读课文的有效教学”，提升教科研活动的质量和品位，提高教师课堂教学能力。

三、重点工作及措施

在常规教研日组织全组老师学习新《语文课程标准》，加深对课程理念、目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的课程理念。重点处理好工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

继续抓好教材培训工作，遇到本组教研日认真组织学习单元教材解读，进行内化和反思。第三单元：黄海燕，第四单元：吴信洁，第五单元：陈丹，第六单元：邹静洁，第七单元：唐繁荣，第八单元：冯建芒。

继续执行“一人一堂研究课”，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，推动教师专业发展。本组推出上校内研讨课的具体安排将另行通知。

加强教研论文撰写，以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写有思考、有做法的文章，认真撰写教学反思。

以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

组织学生积极参加三至六年级作文竞赛。

开展师生同读书、读名著活动，组织弟子规考核背诵、规范字晋级、手抄报等各项校级活动。

落实各项语文常规工作，认真备课、上课、批改作业。作业评价方案要和实际批改一致，认真做好课后辅导，写好课后反思，做好单元测试质量分析，统一使用教导处提供的软件进行登记。规范学生作业及批改要求。

做好精备课的及时上传工作。双周周一把精备课教案、课件发到组内公共邮箱和李海云邮箱，单周周一发反思到公共邮箱和李海云邮箱。

四、具体安排

二月份：制定教学计划；学习《小学语文课程新标准》；学习优秀教师的教学理论和经验。

三月：安排好组内教研课顺序，做好准备；认真备课、上课，写好教学反思。

四月：组织本教研组成员每人上一堂组内研讨课，其他教师认真听课，课后认真评课；组织组内作文竞赛。

五月：做好期中质量分析。

六月：做好期末复习的相关工作。