综合实践活动培优辅差工作计划5篇

到了学期末或者某个阶段告一段落的时候，总得回头看看前面做了些什么，哪些做得好，哪些需要改进。今天整理了5份综合实践/培优辅差的工作计划，每一份侧重点不同，但目标都是一样的：把教学落到实处，让每个学生都能往前走一步。话不多说，直接看内容。

综合实践活动培优补差工作计划1

先说说这份计划的核心思路。宗旨很明确——"以研促教强质量，培训培养促成长"。围绕这学期学校教学工作的重点，把课程改革作为抓手，课堂教学作为主阵地，同时把课题研究和网络教研做成数学教研的两大特色。具体怎么落地？从几个维度发力：

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强实效性

教学科研是学校的生命线，这话一点不假。要让科研和教师实际教学紧密结合，严格对照《教师教学常规管理制度》《校本教研考核制度》来执行。关键是要有制度保障，让教研真正服务教师、服务学生、服务教学。

1. 每周三固定一个小时的业务活动，雷打不动。形式可以是理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究，怎么有效怎么来。参与情况量化考核，计入教师个人教研积分。

2. 集体备课和提前备课是硬要求。教案的规范要到位：教学内容、教学目标、重点难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思，九大要素一个不能少。每个教案要在集体备课的基础上，结合班级实际和教师个人特点来设计，要让人一看就知道老师怎么教、学生怎么学、知识怎么生成、能力怎么培养。学期结束统一量化打分、评比奖励。

3. 课堂教学指导要强化质量意识。课堂是落实课改的主渠道，教学质量的关键。这学期的重点是严把课堂教学质量关，严禁无准备上课、无教案上课，克服教学的随意性。继续实行推门听课，对教学情况做有效监督、检查和指导。

4. 作业设计、布置、批改要做到"四精四必"——精选、精练、精批、精讲。严格控制作业量和时间，减轻学生负担的同时调动积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不能错批、漏批，更不能让学生代批。学困生的作业尽量面批面改，及时辅导，增强信心、提高成绩。

（二）学、研、培结合，促进教师专业成长

强化学习意识，推动教师知识更新，做好课题研究和教师培训。目标是促进数学教师专业成长，提升整体队伍水平。

1. 把教师对教材教法的理解运用程度作为教研重点。认真组织教师解读新课标、学习新教材，全面熟悉新教材特点，用好新教材。立足于课堂教学实践，探索新课程下的教育教学规律，把课程改革的精神扎扎实实落实到每堂课。

2. 做好校本培训，提高教师驾驭课堂教学和科研的能力。利用教师之间的专业切磋，有效开展培训。多渠道培养骨干教师，最终在校园内形乘人人想学、自觉好学、终身学习的氛围。

指导思想

以课程改革精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下，紧扣"教师""学生""质量"三个关键词，结合"吴义明工作室"的工作，落实课堂教学常规，关注学生自主学习，推广教学模式，提升数学教师的教研能力和常态课实施水平，促进教学质量不断提高。

主要工作

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体。引导全组教师加强理论修养，提升业务水平，努力做"品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅"的人。

1. 继续开展理论自修。自读教育名著和杂志，做好笔记摘抄，每月读书摘抄不少于500字。

2. 定期组织集中学习。每月一次，学习《数学课程标准》（修订版）和县里"优化学生学习过程"的小学数学课堂教学模式。

3. 继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育和晋级的依据，督促全组教师学完规定课时，完成好作业。

4. 鼓励笔耕促进反思。把教育教学的体会、经验、思考记录下来，从经验上升到理论。鼓励全组教师撰写随笔、叙事、案例、论文，每学期上传校园网2篇，积极参加南京市优秀教育论文、优秀教案或教学课件评比。

二、贯彻"五严"要求，从常规入手抓出教学实效。

宣传贯彻省教育厅等部门的《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，引导全组教师重视优化课堂教学，做好有效辅导，合力提高教学质量。

1. 集中精力上好常态课。认真研究教材、教法、习题，用心备课、用情备课、用智慧备课。课堂教学必须去掉表面的"繁华"，回归质朴真实的状态。加强常态课督管，一、二年级由教科室刘继业主任负责，三、四年级由吴义明校长负责，五、六年级由章志勤主任负责。提倡同伴互助，相互听课，每位教师每学期听课不少于10节；市、县学科带头人等不少于15节，做好听课笔记，每月底检查。

2. 正确处理继承与创新、接受性学习与探究性学习、展示课与常态课、质量提高与学习习惯、减轻课业负担与刻苦钻研精神之间的关系。加强多种媒体使用研究，强化常态课效益。

3. 继续做实组内研究课。根据学校安排，开展"同课异构""同质异构"的研究课。听课使用《溧水县课堂听课评价表》，及时评价。课后由年级备课组长牵头，组织备课、上课、听课以及研讨活动。

4. 引导教师精心布置作业，用好"评价手册""补充习题"，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测追求实效，做到"即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反馈"，重点关注三年级数学"评价手册"。

5. 组织青年教师开展学科考试命题竞赛，提高研读教材和命题的能力。

三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。

贯彻"五严"的同时，开展富有特色的数学活动，让学生快乐学习。

1. 开展学习"中小学学生学习规范条例"活动，规范学习行为，优化学习过程每个环节，形成良好的学习规范，以小学生数学学习习惯养成教育为重点，加强学习品质教育，提高自主学习能力。

2. 积极举办小学生"生活与数学"比赛活动，丰富数学学习生活。今年主题是：用数学画、数学诗、数学制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变化。低年级以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形式，给学生多种展示机会，发展数学素养。

3. 各年级举办不同类型的竞赛，1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材比赛，提高学习乐趣，落实双基。

四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同体。

学校是南京市"十一五"教科研基地学校，拥有市学校优秀教科室，数学组有多个高级别课题。本学期积极做好以下工作：

1. 着力抓好学校课题。按照上级课题管理要求，认真扎实做好"十一五"规划立项课题研究，加强过程管理，注意成果积累和应用。数学组的两个课题：与和凤小学联合研究的省重点课题《小学数学课堂教学中教师"低效提问"的调查与对策研究》本学期准备结题；继续深入进行《小学数学教学中引导学生"自主反思性"学习的实践与研究》等市规划课题研究，按上级要求总结阶段性成果，做好年审。

2. 督促个人课题研究。由年级备课组长督促已立项的市、县个人课题研究者积极研究，注意将个人课题研究与教研课、常态课紧密结合，指导教师做好资料积累和成果应用。

3. 教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘塘中心小学数学组帮扶一次。本学期还承办南京市小学教导主任班主题教研活动。

五、建设"工作室"，以丰富活动形成教研特色。

通过"吴义明工作室"，发挥数学骨干教师的示范、辐射、引领作用，带动全组教师共同成长，形成一套研究制度，力争有成效、有特色。

1. 定期分享。工作室成员轮流为全组教师带来精彩讲座，如新课标学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等。

2. 推广模式。进一步总结实验小学教学模式，从"预习导学""互动研讨""练习巩固""拓展延伸"四个方面，整理出1-3年级和4-6年级两个学段的讲稿和学稿。

3. 课堂研究。结合教学模式研究，开展"骨干教师挂牌课"活动，承办全县教学模式使用研讨活动；组内教师参加教学竞赛时，精心组织"磨课"；研究新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习形式，提高学生应变能力。

综合实践活动培优补差工作计划2

这份计划的核心是以教学思路和改革重点为依托，围绕"促进有效学习"和"转变学业评价方式"两大变革，重点抓教学质量提升和教师业务水平提高。具体工作重点如下：

1. 把握教研改革方针

建立"自我反思、同伴互助、专业引领"三位一体的校本教研制度，以理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流等活动为基本形式。目标是让教研主题化、精细化、序列化，每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持"以生为本、以学定教、共同发展"的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，用"分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展"来诠释"分层教研"概念，探索改进分层教研工作方案。

2. 努力发挥骨干教师作用

充分利用校内的语文骨干教师资源，通过骨干示范、"以老带新"，发挥辐射引领作用。同时关注新教师、年轻教师的教学科研水平，提供多渠道的学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

3. 开拓多渠道学习研究

继续开展校内公开课活动，提升教师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过"走出去，请进来"的方式，有计划、多层次地培训教师。积极参加上级部门的教研培训活动，培训后积极反思，回校后以讲座、观摩课或示范课等形式做好再培训。

4. 有效开展学生语文学科技能比赛活动

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，加大对文化素养的培养力度。结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

综合实践活动培优补差工作计划3

这学期的工作继续贯彻落实县教师发展中心和学校的工作要点，把立德树人作为根本任务，围绕"提高教学质量"这个中心，抓住"课程建设"和"课堂变革"两大重点，做好教学常规、质量评价和校本教研三项工作，推动教学品质优质发展。

工作重点

1. 教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2. 健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展活动。

3. 开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性和语文能力提高。

4. 推进主题教研，加强课题和项目研究，立足自主研训，做好省平台选课和参训管理工作，逐步提升教师专业水平。

5. 建设"学为中心"的课堂，逐步改变教师的教学方式和学生的学习方式。

具体措施

（一）推进课堂教学改革，继续深化课程改革

以2022版新课标理念为指导，以学科能力培养为目标，借助"新常规新课堂"研讨活动和学科课堂教学评比为载体，促进学生自主学习的教学改革。本学期借助城西小学邀请的语数特级讲习会及城北小学名师展示活动等平台，促进教师专业发展。

（二）细化过程管理，落实教学常规

贯彻落实《温州市小学教学常规管理指导意见》和《永嘉县小学教学常规管理指导意见》，加强教学常规的管理、指导和考核，进一步落实《温州市小学各学科教学常规》的具体要求，鼓励教师参加"新常规新设计"上册评比。

1. 教学计划。计划要包含学情分析、教学措施和教学进度，不同学科数量和内容有所不同，开学第一周内上交学校。

2. 备课要求。按照温州市教学研究院制定的各学科备课常规进行备课。一课一案，课时数不少于建议课时数。7年以下教龄及新教科目的老师需编写详案，7年以上教龄详案不少于教材课时数的80%。同时兼任两门及以上学科的，除课时数最多的学科外，其他学科可写精准、实用的简案（建议以本专业学科为主科）。手写或电子备课均采用温州市教学常规中的教学设计参考格式，参考他人教案的必须有明显的二度备课痕迹。经验丰富的老师可采取活页批注备课，批注需包含学习目标、重难点、教学流程、课堂主要学习活动、板书设计等内容。不得以课件代替教案，不能直接使用现成他人教案集，不能把集体备课理解为分课时或分单元独立备课然后交换使用。

3. 教学反思。备课格式中必须留有课后反思。语文学科课后反思次数不少于总备课数的20%。反思内容要结合具体课例，从学的角度反思教师的教，分析教学目标达成情况，提出改进措施。

4. 上课要求。体现温州市各学科上课常规中的基本要求和具体课型要求，并转化为具体的课堂教学行为。

5. 教学模式。积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现"以学为主"，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效的课堂。

6. 教学手段。合理使用教学辅助手段，熟练使用多媒体教学手段，生动形象地进行教学，注重实效。

7. 作业数量。控制课外作业量，所有文化学科总量：小学一二年级原则上不留书面作业，其他年级书面作业每天不超过1小时。

8. 作业布置。体现趣味性、实践性、开放性、针对性和创造性。形式多样化，难度适中，按照温州市小学各学科作业布置相关要求执行，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

9. 批改行为。教师作业批改要认真、及时、准确。规定的作业要全批全改，重视二次批改和延迟评价。作业评价采用等级制度，以激励为主，提倡有针对性地写激励性评语。不得统一要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。

10. 评价形式。小学低年级采取"项目评价"，其他年级采取面试与笔试相结合的方法进行学业检测。

11. 评价内容。根据温州市小学各学科评价常规要求确定内容，项目设计科学合理，命题难易适度，题量适当，紧扣具体、可测的教学目标。每次检测后，科学分析测评数据，关注学业成绩的同时，也要关注学业负担、师生关系、学习动机等方面，备好和上好试卷讲评课，以测促教。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

1. 夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生过关。扎实做好低年级识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性，培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣。加强低年级学生课堂常规训练，培养良好学习习惯。积极探索低年级写话教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯。鼓励中高年级学生写成长日记，开辟作文写作的源泉，切实提高作文能力。

2. 进一步强化写字教学和朗读教学，加大研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真读书，端端正正写字。

3. 加强教学质量监控。将语文教学质量追求分解到每一课、每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组配合教导处进行随机质量调测，及时分析反馈调控。坚持不定期的作业、备课检查，严格把握作业质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4. 根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用。全体语文老师通力配合，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学及双休日广泛开展阅读活动，让每位学生多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为终身学习的自觉行为，全面提高语文素养。

5. 期末做好教研组工作总结和档案资料积累工作，包括教学资料、教学论文、教研组计划、活动记录、总结、教学成绩统计等，健全档案。

（四）抓好其他工作

1. 作为上塘学区农村自然小班化试点学校，积极配合发展中心和学区有关语文小班化教学工作，及时反馈工作经验及困难。

2. 结合学校实际，本学期与乌牛一小开展帮扶结对活动，定期开展语文教学活动，学习对方经验，完善自身教学。

综合实践活动培优补差工作计划4

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满活力和生机，特制定本学期教研计划，目标很清晰：

工作目标

1. 加强师资队伍建设，规范教学常规管理，优化教研组活动，提高一体机等现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2. 深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

3. 在学生中开展学习竞赛活动，激发学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

工作重点

1. 加强教学常规的监督和落实。每周二组织教师进行集中学习，每月开展教学常规检查，及时发现问题、及时整改，力求实效。

2. 加强教师对教材教法的理解运用程度。认真组织教师解读新课标、学习新教材，全面熟悉新教材特点，以便更好使用。

3. 切实做好"培优补差"工作，建立优等生与后进生的档案。

工作措施

1. 认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期以"理解新教材、处理新教材、教好新教材"为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进教师专业成长。

2. 组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的"备课、作业布置及批改细则"，明确工作要求，严格贯彻落实。

（1）备课：积极倡导集体备课，备出优质课、实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课各环节。教研组定期检查备课情况。

（2）上课：教师做好课前准备，注重现代化手段运用。讲课要明确目标，讲透知识点，训练扎实有效。注意师生活动时间分配（教师与学生时间比大约1:2），及时反馈教学效果。

（3）作业布置与批改：作业设计在量上要控制，在质上要精当。批改要正确、及时，字迹端正，书写格式规范。

（4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织学习有困难的个别学生辅导，做到措施得力、效果显著，并做好作业批改记录。

（5）检测：改进检测方法，对学生进行多方位评价。除测验外，通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学习态度、习惯等非智力因素，了解学习过程，考察学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要善于利用评价信息，适时调整和改善教学过程。

（6）听课：本学期各教师听课不少于8节。通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高教学艺术。实施"推门听课"制度。

3. 数学竞赛。以年级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动（如速算24点）。

4. 继续加强毕业班的教学质量调研工作。

5. 结合各级教研活动，本学期每位老师至少上一节优质公开课。

6. 积极参加上级组织的各类教研活动，鼓励教师参加各级教学竞赛评比。

综合实践活动培优补差工作计划5

这份计划以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。

课程目标

1. 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2. 了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3. 使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4. 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5. 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

主要工作任务

1. 构建"以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式"的小学综合实践活动基本模式。

2. 在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

3. 提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

具体要求

1. 开发综合实践活动的资源。

2. 安排好综合实践活动的时间。

3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。

5. 丰富综合实践活动中学生活动的方式。

6. 做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

研究内容

（一）活动主题：甘甜的自来水。

（二）活动主题：安全自护我能行。

通过以上活动拟达到：

1. 引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

2. 具有主动探索身边环境的兴趣，并努力想出办法去研究。（通过活动获得生活知识以及得到他人理解、友谊的技能）

3. 结合"小公民道德建设"活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待错误、失败、挫折的办法和策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活）