年小学数学研修工作计划范文5篇

时光悄然流转，转眼间新学期又悄然而至。面对全新的课程体系与教学挑战，提前制定一份详尽的工作计划，是奠定良好开端的基石。以下为您整理了几篇2026小学数学研修工作计划范文，希望能为您的教学规划提供有益参考。

小学数学研修工作计划1

一、指导思想

课程改革依然是本学期的主旋律，我们将继续聚焦课堂教学，紧抓“信息技术环境下数学课堂教学有效性”与“校园数学文化建设”两大核心方向，深入开展校本教研。通过课堂观察、专题研讨、专家讲座等多种形式，积极探索与新课程理念相匹配的教学方法改革，力求提升教学效益，关注学生全面发展，进而增强教研组整体的教学实力与科研水平，最终实现教育教学质量的稳步提升。

二、主要工作

（一）组织理论学习，构建学习共同体

学习本质上是一场需要深度思考的智力劳动。真正卓有成效的学习，必然能够更新陈旧观念、促进深度反思、优化教学行为、丰富专业底蕴。推进课程改革，关键在于对课标理念的深刻理解与精准实践。本学期，数学教研组将持续组织教师系统研读《数学学科课程标准》，紧密围绕校本教研的专题，将学习重心置于校园数学文化构建与课堂效率提升的专项研讨中。鼓励每位教师广泛涉猎教育教学理论书籍，结合日常教学实践撰写读书心得，在深入学习、大胆实践和持续反思的过程中，提炼出属于自己的思维精华，并积极撰写教科研论文。

（二）聚焦课堂，课例研究，追求教学有效性

1. 本学期，我们将以“师表杯”评比活动为契机，组织教师积极参与上课、听课、评课等专项活动，充分发挥课堂主阵地作用，全力追求教学效果的最大化。

2. 在现有专题研究的基础上，考虑到校本教研的可行性与延续性，并结合数学教学的具体内容与各年级的教学进度，本学期将按计划组织一、三、五年级的教师承担“同课连构”教学研讨活动。引导教师在“教学实践—发现问题—教学研究—解决问题”的科研循环中，持续提升课堂教学能力与教科研水平，进而提高教育教学质量。

（三）以课改促科研，实现专业水平的提升

教育科研是探索教育教学规律的过程，也是引导教育教学工作不断回归科学规律的过程。在实施新课程的过程中，教育科研发挥着保驾护航的关键作用。“用课题研究解决课程改革中的难题，让课程改革引领课题研究的深入”是学校教科研工作始终秉持的原则。

1. 积极配合学校课题组的各项研究工作，系统整理并收集各项成果与资料，鼓励教师及时更新教学博客，撰写高质量论文，不断促进自身专业素养的提升。

2. 充分发挥年级组内同伴互助的优势，积极开展电子备课、课前研讨、课后反思等活动，切实提升教师的信息技术应用水平。

3. 深化特色教育，大力推进校园数学文化建设。通过组织讲数学故事、制作数学小报、撰写数学日记、开展珠心算等系列活动，全方位提升学生的数学综合素养，营造浓厚的校园数学文化氛围。

小学数学研修工作计划2

新学期伊始，为进一步深化课堂改革，全面贯彻新课程理念，切实提升数学教师的课堂教学能力与专业水平，促进教师快速成长，学校将继续扎实开展好数学教研活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指引，以新课程改革方向为导航，确立新课程标准的基本理念，稳步、有序地推进课程改革。紧密围绕教研组的科研课题，切实转变教育观念，改进教学方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，全面提高各年级数学教学质量。

二、目标任务

1. 持续巩固数学教学成果，着力提升数学教学质量，确保在不增加学生学业负担的前提下，实现数学教学质量的稳步提升。

2. 组织开展多项课堂教学研究活动，重点变革教师的教学方式，显著提高教师的课堂教学水平。

3. 积极开展构建高效课堂、交流教学困惑等切实可行的教研活动，按时、高质量地完成学校规定的各项常规工作。

三、主要措施

1. 扎实做好常规教学工作：备课需充分，目标要明确；上课须认真，方法应灵活；作业布置要突出重点、控制适量，确保实效，做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

2. 每位数学教师需认真拟定教学计划。在教学过程中，要特别重视学习方法的指导与良好学习习惯的培养，切实做好培优辅差工作。

3. 相互学习，共同提升课堂教学技艺：坚持骨干教师上示范课，年轻教师上达标课，通过听评课活动促进教学相长。

4. 进一步加强教研工作：

（1）认真开展构建高效课堂活动，确保每一次教研活动都卓有成效，做到活动前有中心议题，活动中有详细记录，活动后有深入分析。

（2）全体数学教师通过深入学习新课标，要善于运用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计与教学行为，切实做到以研促教。

（3）积极营造学习信息技术的氛围，提升教师运用信息技术的意识与能力，鼓励教师主动应用，全面提升数学教师的综合教学水平。

5. 加强质量监测，及时反馈，稳步提高教学质量。

（1）单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时进行检测分析，做好查漏补缺工作。

（2）数学竞赛。以年级为单位组织数学知识单项竞赛，营造良好的竞争氛围。

（3）期末检测。组织好期末考试与期中考试，严格把好教学质量关。

6. 培养学生良好的学习习惯

学生良好学习习惯的养成，是实施素质教育不可忽视的重要内容。要高度重视学生学习习惯的培养，引导他们养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

小学数学研修工作计划3

一、指导思想

本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，扎实开展教学研究、教学指导与教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提升。以促进教师专业发展为目标，全面提升全体数学教师的教育教学水平，形成富有凝聚力的科组合作团队。以促进学生全面发展为根本，全面提高学校数学教学质量，顺利实现学校既定的教学目标。

二、主要工作

（一）理论指引实践，阅读提升幸福

科组教师应根据课程改革对数学学科提出的新要求，加强理论学习，主动适应课程改革的需求。坚持以理论指导实践，做到善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，强化学习效率。鼓励科组成员在平时多阅读、多积累，不断提升自身综合素质，增强职业幸福感，逐步向研究型、专业型教师迈进。

（二）功在常规，平凡见奉献

常规工作是教学工作的重中之重，直接决定着教学的成败。本学期，由于学校对学科教学质量更加重视，要求也更高，因此科组将一如既往地重抓常规、细抓常规。希望全科组教师都能与学校保持高度一致，始终将教学质量放在首位，将平时的常规工作做足、做实，为实现学校目标而共同努力，默默奉献。

1. 常规工作检查要求：作业全批全改不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集体备课1次。

2. 备课：以集体备课为主要形式，注重多媒体手段的运用，以及课前、课后教师之间的交流与反思。

3. 上课：除了遵守上课常规外，科组教师应尽量减少课堂上讲解过多的问题，关注课堂教学设计的创意度与学生的满意度，更强调对中差生的关注与辅导，注重实际效果。

4. 作业辅导：教师要认真执行学校常规检查的要求，精心设计作业，追求学生作业的规范与整洁。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严禁出现错批、漏批或学生代批的现象，对学困生的作业尽量做到面批面改，以增强其学习信心，提高学习成绩。

5. 培优工作：各级培优班于第二周正式成立并开展教学，辅导教材由各备课组根据实际情况自选并上报学校。各培优老师要认真履行职责，认真备课，按时上课，精心辅导。

（三）检测促提高，竞赛显功力

科组教师要重视对各单元测试卷的全批全改，做好成绩登记，奖励优生，鼓励差生，并做好家访工作。重视质量分析，认真深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩进行剖析，了解学生分化的关键期及原因，及时调整教学方法与辅导方向。本学期将继续加强各级的检测与竞赛工作。

1. 一、二年级注重平时的基础测试，注意练习的丰富性与层次性，为学生打下扎实的数学基础。

2. 三、四年级六月份安排一次质量抽测。

3. 五年级本学期安排两次月考。

4. 六年级本学期安排四次月考，全力备战毕业小考。

5. 本学期各级要组织迎“六一”数学竞赛。

（四）立足校本教研，向学者型、专家型教师发展

积极开展教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。实现教研与科研相结合，新理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

1. 科组每月至少举行一次教研会议，要求全组成员准时参加，不无故缺席，确保教研活动有实效。

2. 本学期科组配合学校举办大讲堂活动，由三位培养对象进行公开课展示，一位主任进行主题讲座，争取上出风采，学有所得。

3. 科组配合学校于第九周举行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行进课堂听课。

4. 本学期科组开展小课题研究活动实践，除了培养对象必须参与研究外，也建议其他科组教师积极加入。

5. 本学期科组将配合教务处举行一次教学经验交流会。

6. 倡导科组老师积极撰写教学反思与论文，并参与评比与发表。

7. 倡导科组老师积极开设教学博客，研讨教学热点，提升业务素质。

小学数学研修工作计划4

一、指导思想：

本学期，数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围优势，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为核心目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究与课题研究。

二、工作目标：

针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：

1. 制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化，确保每次活动有记录、有总结。

2. 在教研活动中尽量为每位老师创造展示与提升的机会，提高老师的教学业务水平。

3. 学习相关理论，积极撰写教学案例及教学论文，提升教研能力。

4. 严把教学质量关，在课堂教学中培养学生自觉、主动的学习品质，以及自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的综合素质。

三、主要措施：

1. 扎实做好常规教学工作：备课需充分，目标要明确；上课须认真，方法应灵活；作业布置要突出重点、控制适量，确保实效，做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

2. 每位数学教师需认真拟定教学计划。在教学过程中，要特别重视学习方法的指导与良好学习习惯的培养，切实做好培优辅差工作。

3. 协助教导处不定期深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量与作业批改情况。

4. 加强课堂教学研究，改进教学方式与方法，提高课堂教学效率。

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，根据新课标理念重新整合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新课程理念。课堂应成为学生焕发活力、展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作交流。

5. 定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流教学工作经验。

6. 扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

（1）根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

（2）每次教研活动要求全体成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

（3）根据学校教学计划，安排好听课、评课活动，每位老师一学期听课、评课达到15节以上，促使教学理念与教学技能得到更新与提升。

（4）鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动，做好学习笔记和听课笔记，通过教研活动促进反思与专业成长。

（5）本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习先进的教学方法。

（6）数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，营造良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（7）开展丰富多彩的学生数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的各项能力。

四、各月主要活动及具体安排：

九月：

1. 各教师制定数学学科计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

2. 认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力将新课程教学理念体现到课堂教学中。

十月：

1. 检查教师备课、学生作业。

2. 教师交流教学经验。

3. 开展“双备双上”教学研究活动。

十一月：

1. 检查教师备课、学生作业。

2. 开展公开课教学研究活动。

3. 撰写听评课体会。

4. 进行期中复习与考试。

5. 各年级小结期中测试情况与分析，明确后半学期的目标。

十二月：

1. 教学常规检查。

2. 组织教师观看优质示范课。

3. 开展集体备课活动。

4. “数学与生活”主题活动。

一月：

1. 复习工作研讨会，各年级制订期末复习计划。

2. 组织1-6年级期末测试，做好期终质量分析。

3. 撰写教学案例及反思、教学论文。

4. 工作总结。

小学数学研修工作计划5

新学期开始了，为进一步深化课堂改革，全面贯彻新课程理念，提升教研组教师的课堂教学能力与专业水平，促进教师成长，教研组将一如既往地扎实开展数学教研活动。

一、指导思想：

以课程改革为核心，以“361课堂模式”教学为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地推进数学教科研工作。

二、教研目标：

1. 为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

2. 继承和发扬教研组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究热情。在全组弘扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3. 在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

三、教研措施：

1. 每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课、先上课后备课等现象。要求教案具有实效性，包含板书设计及课后反思；作业方面要提高练习效能，作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批注鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，促使学生养成良好的书写习惯。

2. 对于每月的评优，主要从以下几个方面考核：参与研究课的态度；学生作业情况；教师备课情况；参加组内教研活动情况；资料提交完成情况；教学事故以及教研成果等。

3. 教师的育人整体意识还有待提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是通过教研组牵头加强理论学习，深入听课，提高认识。

4. 教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人。要求教研组长每次活动早安排、早策划，达到以研究促进步的目的。

5. 在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念，以主体参与的课堂教学设计为研究重点，开展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，打造优质课堂。

6. 教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。每月单元测试由备课组统一安排。本学期要求每位教师听课10节。

7. 继续开发建设“数学教学资源库”，调动全组教师的能力，让每一位教师贡献出个人在数学教学中的媒体资源，初步形成数学教学资源库，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。

具体工作安排：

九月份：

1. 制定并通过教研组工作计划。

2. 学习《数学课程标准》。

3. 进行教案检查。

十月份：

1. 教研组内进行听课、评课活动。

2. 作业检查。

3. 观看教学录像；公开教学活动。

十一月份：

1. 期中考试，质量分析。

2. 举行教学研讨。

3. 优秀作业展览。

4. 开展课题研讨活动，积极撰写论文。

十二月份：

1. 组织数学教师业务学习。

2. 研讨数学教学中存在的问题。

3. 进行数学实践活动研究。

4. 数学教师每人写一份数学实践活动方案。

一月份：

1. 期末复习研讨活动。

2. 期末考试，质量分析。

3. 教案检查。

4. 案例、课后反思等收集、交流。

5. 教研组工作总结。