年学校心理健康教育工作计划

随着教育改革的推进，学生心理健康教育已经从“可选动作”变成了“必修课”。最近翻到几所学校的工作计划，各有侧重，但核心思路很一致：把心理辅导做细、做实，真正落到孩子身上。下面就一起来看看这些计划里到底藏了哪些干货。

心理健康教育工作计划1

这学期承担了聋部五年级到中二年级心理健康课的教学任务。要把这项工作做好，得先有个清晰的思路。

日常辅导工作怎么做？

第一，上好每一节心理健康教育课。根据学生实际需求安排教学内容，备好课、上好课。课堂上，学生是主体，老师是引导者。通过游戏、测试、问卷这些形式吸引注意力，保证学习兴趣和积极性，在融洽的师生关系中学到心理健康知识。

第二，做好心理咨询和学生信件回复。加强宣传，让学生了解并主动来访；心理工作室各功能室要用起来，定时定人开放，做好记录；个别咨询要做个案记录，特殊学生还要随访。

第三，以课堂为阵地宣传心理常识，营造有利氛围。第四，搜集心理测量工具，有针对性地开展测量，完善学生心理档案。每学期两次问卷调查，掌握学生心理动态。

自身素质提升不能停

尽快适应角色，多渠道学习心理健康教育资料，掌握基本辅导知识和方法。在实践中运用心理知识，不断丰富教学策略。同时加强理论学习，科学制定咨询方案，针对学生学习和生活中遇到的问题，引导他们形成健康向上的心理品质。

硬件环境也得跟上

暑假学校调整了心理咨询室，新增了团体辅导室。期初要协调后勤人员，及时完成搬迁和布置工作，为师生打造一个温馨安全的环境，让大家能在这里放松身心、调节心情。

与班主任携手共进

多和班主任沟通，把课堂内外观察到的学生心理信息及时反馈，一起辅导学生。班主任在班会课上也可以渗透心理健康教育知识。

配合学校整体工作

认真配合教导处做好各种迎检工作，完成辅助性任务，推动学校健康教育及心理健康教育的发展。

心理健康教育工作计划2

为了更好地促进学生健康成长，依据《中小学心理健康教育指导纲要》和县里《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，本学期的工作安排如下。

指导思想

提高学生心理素质和健康水平是教改的重要内涵。德育大纲已明确将心理健康教育列为德育的重要组成部分。要通过多种方式对学生进行教育和辅导，帮助他们提高心理素质、健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

学期工作安排

领导小组：组长邱富生，副组长廖唐华，执行组长王观发，成员俞宏宏老师、心理教师和班主任。

具体实施：

1. 日常咨询与指导。每天开放心理咨询室，接待学生来访。对问题较明显的学生坚持个案跟踪，及时与家长联系反馈。咨询途径包括学生自愿来访、班主任推荐、心理老师辅导访谈。设立心理信箱，了解学生心理动态。定期开设校园广播专栏，每两个月出一期心理知识宣传海报。

2. 心理教育课。每周每班一节心理健康教育课，结合青春健康、人际交往、情感、挫折教育等内容，通过多媒体教学开设辅导讲座。

3. 来访者记录工作。认真做好记录，对咨询案例严格保密，不随意传播。

4. 教师培训。心理辅导教师不定期对全体教师进行心理健康教育相关知识培训。

5. 德育活动。围绕各时期德育重点开展活动，以良好校园文化氛围陶冶师生情操，促进心理阳光健康发展。

6. 扩充师资队伍。本学年新增三名专业心理教师，目前共4名。将不断加强师资建设，提升服务学生的能力。

主要工作目标

坚持以人为本，根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康理论和方法开展活动，培育良好心理素质。立足教育，重在指导，遵循身心发展规律，关注个别差异。提高全体学生的心理素质，培养乐观向上的品质。对少数有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的咨询和辅导。

具体做法

队伍建设：学校心理健康教育不仅是心理教师的事，也是所有教育工作者的责任。我校以心理健康教师为主，班主任和科任教师为辅，形成教育战线。

教育开展：心理课辅导由班主任不定期利用午休和课外时间进行团体辅导；心理咨询室每天有专业教师值班；以“点”带“面”，利用宣传阵地，各班设“心理角”和“悄悄话信箱”；指导家庭进行心理健康教育，因为家庭才是学生的来源与归属，需要家校合力；指导小学生自我心理健康教育的方法，如学会放松（通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动等）、与人谈心、写日记或周记。

本着“成长比成绩重要，乘人比成才重要”的理念，全体教育工作者全心投入，利用一切资源开展心理健康教育，为孩子的心理健康保驾护航。

每月工作安排

3月：心理教师会议、成立领导小组、制定计划、排课表、收集留守儿童名单及建档、《开学第一课》主题班会、制作特殊学生心理档案、3月小结、制定每两周心理健康班会安排表、四至六年级心理普查及预警名单反馈。

4月：心理教师会议、班主任及心理委员培训、班级个案心理辅导记录、各班黑板报设“心理角”和“悄悄话信箱”、关爱留守儿童活动策划实施、4月小结汇报。

5月：心理健康知识科普宣传、心理教师会议、继续做好个案记录、心理健康教育日主题班会、心理健康教育月活动（家长会或调查反馈）、小学高年级女生自我保护心理讲座、5月小结。

6月：心理教师会议、做好特殊学生个案追踪、班级挫折教育主题班会、挫折教育讲座、6月小结、档案资料汇总整理、学期工作总结。

心理教师分工：丁园秀负责计划制定、分工安排、每月小结上报、班主任培训及讲座安排、领导督查资料对接；刘雅娟负责留守儿童名单收集和资料存档、所有心理工作图片存档；欧阳海月负责班级特殊学生心理档案管理、个案咨询档案管理；易婷负责每月留守儿童活动策划及实施。

心理健康教育工作计划3

为进一步加强学生心理健康教育，20xx年度将继续把心理健康活动课、心理咨询室及广播节目等工作落到实处，及时发现并帮助学生，提高心理素质，培养乐观向上的品质。结合当前实际，制定本年度工作计划。

加强学习，提高认识，密切联系班主任和家长

学习各级文件精神，认识心理健康教育的重要性。充分利用教师资源，密切联系班主任，及时了解各班学生思想动态，及早发现并疏导问题。同时加强与家长的联系，全面准确了解学生心理状态。

继续开展心理健康活动课程

认真上好心理健康活动课。高一年级由心理辅导教师负责，不少于十个课时，包括亲子教育、正确对待网络、情绪调整、学会选择、问题解决等内容。其他年级由班主任利用主题班会适时开展。

加强宣传，推进心理咨询工作

加强对心理咨询服务的宣传，让学生愿意走进咨询室。坚持开放制度，认真、准时、敬业地做好个别辅导。心理教师以学生为中心，积极无条件关注来访学生，做好值班记录和个案记录。同时利用电话和网络给予及时帮助。

深入开展心理健康教育宣传工作

校广播站开设“心灵鸡汤”节目，宣传心理健康知识，利用心理美文感染学生。同时利用黑板报和宣传栏加强宣传。

寻找规律，总结方法

心理健康教育尚在摸索阶段，应充分利用个体咨询和教育工作积累的经验，总结各年级学生心理特点，寻找规律，有针对性地开展教育和辅导。通过课题研究以科研引领实践和理论学习。

本学期计划如上，疏漏之处将不断完善。一切为了孩子，相信通过不懈努力，学校心理健康活动会越办越好。

心理健康教育工作计划4

依据《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期计划如下。

指导思想：心理素质和健康水平是教改重要内涵，德育大纲已将心理健康教育列为德育重要组成部分。要通过多种方式帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

主要工作目标：坚持以人为本，开展丰富多彩的活动；立足教育、重在指导，关注个体差异；提高全体学生心理素质，培养乐观向上品质；对少数有困扰的学生进行科学辅导；重视心理咨询室常规建设。

具体做法：

队伍建设：学校心理健康教育不是心理教师一个人的事，要成立以心理教师为主、班主任为辅、其他教师为基础的教育战线。

教育方式：心理课辅导由班主任在班内试行，每周一节；在日常教育、教学中渗透心理健康教育，建立起民主平等的师生关系；开设“知心小屋”咨询室，由专任教师负责，固定开放时间；利用“红领巾广播站”宣传心理知识；指导家庭进行心理健康教育，通过家长学校等途径坚持不懈地向家长提出建议；指导学生自我心理健康教育方法，如与人谈心、写日记等。

具体工作安排：制订学期辅导计划；做好健康教育的宣传和氛围建设；更新各年级特殊学生心理健康档案；开放咨询室进行个别咨询；做好学期总结及资料积累、个案分析和档案建立工作。

心理健康教育工作计划5

指导思想：认真执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，培养良好心理素质，促进身心全面发展。以集中教育和个别咨询为基本途径，一手抓教育，一手抓建设，形成富有现代气息的心理健康教育特色。

工作目标：帮助学生认识自己、悦纳自己，学会调控自我，克服心理困扰，提高承受挫折和适应环境的能力。对少数有困扰或障碍的学生给予科学有效的辅导。

工作原则：以尊重、理解学生为前提，蹲下来与学生谈话。面向全体学生，特别给内向、害羞的学生提供机会。坚持学生主体性原则，鼓励学生“唱主角”。预防矫治与发展养成相结合。

内容设置：包括学习心理与智能发展指导（了解潜能、激发信心、学习习惯、策略辅导、特殊时段调适）；情绪情感情操教育；坚强意志与耐受挫折教育；自我意识、人际交往及性教育；人格养成教育。

主要工作：加强自身学习，掌握基本辅导方法；认真做好学生心理辅导及咨询工作，加强咨询室常规建设，建立心理档案。咨询途径包括学生自愿来访和班主任推荐。举行专题讲座，让心理健康教育走进每个学生心灵。

活动安排（3至8年级按班轮，每周一节）：

第2周三1《学习的乐趣》；第3周二2《学习的乐趣》；第4周四1《我的优点和缺点》；第5周四2《我的优点和缺点》；第6周五1《挫折——成功的铺路石》；第7周五2《挫折——成功的铺路石》；第8周五3《挫折——成功的铺路石》；第9周五4《挫折——成功的铺路石》；第10周六1《学会和老师交往》；第11周六2《学会和老师交往》；第12周七1《做一个自信的人》；第13周七2《做一个自信的人》；第14周七3《做一个自信的人》；第15周八1《拥有好人缘》；第16周八2《拥有好人缘》。